Second we must become informed cons

Second we must become informed consumers when purchasing tests, assessment programs, or other material being marketed as either performance or authentic assessments. Buzz word sell, unfortunately, so beware.
Third, when planning an assessment we must carefully identify the purpose in order to determine whether performance assessment-authentic or not – id relevant. Only appropriate matches will improve assessment of student learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอง เราต้องเป็นผู้แจ้งเมื่อซื้อทดสอบ โปรแกรมประเมิน หรือวัสดุอื่น ๆ การทำตลาดเป็นประสิทธิภาพหรือประเมินผลที่แท้จริง กระแสคำขาย แต่ ให้ระวัง สาม การวางแผนการประเมินเราต้องระบุวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบอย่างรอบคอบว่าประสิทธิภาพการประเมินจริง หรือไม่ – id ที่เกี่ยวข้อง เฉพาะ คู่ที่เหมาะสมจะปรับปรุงการประเมินของนักเรียนที่เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองเราจะต้องกลายเป็นผู้บริโภคทราบเมื่อซื้อทดสอบโปรแกรมการประเมินหรือวัสดุอื่น ๆ ถูกวางตลาดเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งหรือการประเมินผลการดำเนินงานที่แท้จริง . คำฉวัดเฉวียนขายโชคไม่ดีดังนั้นจงระวัง
ประการที่สามเมื่อมีการวางแผนการประเมินผลที่เราจะต้องระมัดระวังการระบุวัตถุประสงค์ในการสั่งซื้อเพื่อตรวจสอบว่าผลการดำเนินงานการประเมินของแท้หรือไม่ - ID ที่เกี่ยวข้อง เพียง แต่การแข่งขันที่เหมาะสมจะช่วยเพิ่มการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง เราต้องแจ้งผู้บริโภคเมื่อซื้อโปรแกรมตรวจ ประเมิน หรือวัสดุอื่น ๆที่ถูกวางตลาดเป็นทั้งการปฏิบัติหรือการประเมินจริง ฉวัดเฉวียนคำขาย แต่ให้ระวังประการที่สาม เมื่อมีการวางแผนการประเมินเราอย่างต้องระบุวัตถุประสงค์ในการตรวจสอบว่า การประเมินการปฏิบัติงานจริงหรือไม่ และ ID ที่เกี่ยวข้อง เพียงแมตช์ที่เหมาะสมจะปรับปรุงการประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน