The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the impact. twopronged
package reading intervention in reading acquisition and the specific skills
of classroom behavior displayed by the students in the alternative school.
Intervention techniques using individualized instruction to students directly
at. Be placed in an alternative education setting as a result of behavioral
symptoms that are considered to be unmanageable in their home
districts. Second, the intervention focuses on developing reading skills through
the development of phonemic awareness / phonics skills, basic reading and repeated
suggestions to improve the error rate of reading fluency. In addition, the effect of
the intervention has been examined in relation to the behavior, teaching a class of students believed to
be connected to their frustration with the reading process. Two single-subject
basis, several cross-subject research design was used to evaluate the
effectiveness of interventions in reading skills and behavior on the job
and the Order of the intervention was to condition the second trial
to address the possibility. Order of impact

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบ twopronged แพคเกจอ่านแทรกแซงในการซื้อและทักษะการอ่าน พฤติกรรมการเรียนที่แสดง โดยนักเรียนในโรงเรียนทางเลือก เทคนิคการแทรกแซงที่ใช้สอนเป็นรายบุคคลกับนักเรียนโดยตรง ที่ วางในโรงเรียนทางเลือกเป็นผลมาจากพฤติกรรม อาการที่ถือจะไม่สามารถจัดการในบ้านของพวกเขา เขต ที่สอง การแทรกแซงเน้นพัฒนาทักษะการอ่านผ่าน สัทศาสตร์ให้ความรู้การพัฒนาทักษะการออกเสียง พื้นฐานการอ่าน และการทำซ้ำ ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงอัตราข้อผิดพลาดการอ่านความคล่องแคล่ว นอกจากนี้ ผลกระทบของ การแทรกแซงผ่านการตรวจสอบเกี่ยวกับลักษณะการทำงาน สอนนักเรียนเชื่อว่า ต้องการความยุ่งยากของพวกเขากับกระบวนการอ่าน สองเดียวเรื่อง พื้นฐาน หลายข้ามหัวข้อวิจัยการออกแบบใช้ในการประเมินการ ประสิทธิภาพของการแทรกแซงในการอ่านทักษะและลักษณะการทำงาน และลำดับของการแทรกแซงการกำหนดเงื่อนไขการทดลองที่สอง ที่อยู่ความเป็นไปได้ ลำดับของผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบผลกระทบ twopronged
แทรกแซงการอ่านแพคเกจในการอ่านการเข้าซื้อกิจการและทักษะเฉพาะ
ของพฤติกรรมในชั้นเรียนที่แสดงโดยนักเรียนในโรงเรียนทางเลือก.
เทคนิคการแทรกแซงโดยใช้การเรียนการสอนให้กับนักเรียนเป็นรายบุคคลได้โดยตรง
ที่ ถูกวางไว้ในการตั้งค่าการศึกษาทางเลือกที่เป็นผลมาจากพฤติกรรม
อาการที่จะถือว่าเป็นไม่สามารถจัดการได้ในบ้านของพวกเขา
หัวเมือง ประการที่สองการแทรกแซงมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการอ่านผ่าน
การพัฒนาทักษะการรับรู้ / Phonics สัทศาสตร์พื้นฐานของการอ่านและทำซ้ำ
ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงอัตราความผิดพลาดของการอ่านความคล่องแคล่ว นอกจากนี้ผลของ
การแทรกแซงที่ได้รับการตรวจสอบในความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียนของนักเรียนเชื่อไป
เชื่อมต่อกับความยุ่งยากของพวกเขาด้วยกระบวนการอ่าน สองเดียวภายใต้
พื้นฐานการออกแบบการวิจัยหลายข้ามเรื่องถูกนำมาใช้ในการประเมิน
ประสิทธิผลของการแทรกแซงในทักษะการอ่านและพฤติกรรมในงาน
และคำสั่งของการแทรกแซงที่ถูกกับสภาพที่คดีที่สอง
เพื่อแก้ไขความเป็นไปได้ การสั่งซื้อของผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบ twoprongedการแทรกแซงในการซื้อแพคเกจ อ่าน อ่าน และทักษะเฉพาะพฤติกรรมในชั้นเรียนที่แสดงโดยนักเรียน โรงเรียนทางเลือกเทคนิคการสอนรายบุคคลโดยนักเรียนโดยตรงที่ ถูกวางไว้ในการตั้งค่าการศึกษาทางเลือกที่เป็นผลจากพฤติกรรมอาการที่ถือว่าเป็นไม่สามารถจัดการได้ในบ้านของพวกเขาเขต ประการที่สอง กิจกรรมเน้นพัฒนาทักษะการอ่านผ่านการพัฒนาทักษะการออกเสียง การอ่านออกเสียง / , และซ้ำขั้นพื้นฐานข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงอัตราความผิดพลาดของการอ่านคล่อง . นอกจากนี้ ผลกระทบของโดยได้ศึกษาในความสัมพันธ์กับพฤติกรรม การสอนชั้นเรียนของนักศึกษา เชื่อว่าสามารถเชื่อมต่อกับเสียงของพวกเขาด้วยกระบวนการอ่าน เดี่ยวสองวิชาพื้นฐานการออกแบบการวิจัยข้ามหลายเรื่องถูกใช้เพื่อประเมินประสิทธิผลของการแทรกแซงในทักษะการอ่านและพฤติกรรมในการปฏิบัติงานและเพื่อของโดยมีเงื่อนไขการทดลองที่สองที่อยู่ในความเป็นไปได้ เพื่อผลกระทบ