Also, some studies have shown that

Also, some studies have shown that students who learn scientific concepts through authentic engineering designapproaches attainedsignificantly higher achievement, more engaging experienceand higher knowledge retentionthan those who learn through scripted inquiry-based teaching methods, especially for students who areunderrepresented groups such as Black and Hispanic as well as those with special needs (Mehalik, Doppelt, & Schuun, 2008; Cantrell, Pekcan, Itani, & Velasquez-Bryant, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยัง บางการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่เรียนแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ผ่านแท้วิศวกรรม designapproaches attainedsignificantly สูงความสำเร็จ ความผูกพัน experienceand สูงรู้ retentionthan ผู้เรียนผ่านการใช้สคริปต์ตามสอบถามการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนกลุ่ม areunderrepresented เช่นดำ และฮิสแปนิ ตลอดจนผู้ที่ มีความต้องการพิเศษ (Mehalik, Doppelt, & Schuun, 2008 Cantrell, Pekcan, Itani และไบร อันท์ Velasquez, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้บางการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ได้เรียนรู้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ผ่านทางวิศวกรรมของแท้ designapproaches attainedsignificantly ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นมีส่วนร่วมมากขึ้น experienceand ความรู้ที่สูงขึ้น retentionthan ผู้ที่เรียนรู้ผ่านสคริปต์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้วิธีการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ areunderrepresented กลุ่มเช่นสีดำและสเปนเช่นกัน เป็นผู้ที่มีความต้องการพิเศษ (Mehalik, Doppelt และ Schuun 2008; Cantrell, Pekcan, Itani และ Velasquez-ไบรอันท์, 2006)