ข้อความ
ประวัติศาสตร์
ตัวแปรต้น : กริยา 3 ช่องตัวแปรตาม :
ตัวแปรต้น : กริยา 3 ช่อง
ตัวแปรตาม : นักเรียนที่รู้จักกริยา 3 ช่อง
ตัวแปรควบคลุม : นักเรียนที่ทำแบบสำรวจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 33 คน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 จำนวน 33 คนและชันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คน รวมทั้งหมด 100 คน
ตัวแปรต้น : กริยา 3 ช่อง ตัวแปรตาม : นักเรียนที่รู้จักกริยา 3 ช่อง ตัวแปรควบคลุม : นักเรียนที่ทำแบบสำรวจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 33 คน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 จำนวน 33 คนและชันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คน รวมทั้งหมด 100 คน
0
/5000
ตรวจหาภาษา
กรีก
กันนาดา
กาลิเชียน
คลิงออน
คอร์สิกา
คาซัค
คาตาลัน
คินยารวันดา
คีร์กิซ
คุชราต
จอร์เจีย
จีน
จีนดั้งเดิม
ชวา
ชิเชวา
ซามัว
ซีบัวโน
ซุนดา
ซูลู
ญี่ปุ่น
ดัตช์
ตุรกี
ทมิฬ
ทาจิก
ทาทาร์
นอร์เวย์
บอสเนีย
บัลแกเรีย
บาสก์
ปัญจาป
ฝรั่งเศส
พาชตู
ฟริเชียน
ฟินแลนด์
ฟิลิปปินส์
ภาษาอินโดนีเซี
มองโกเลีย
มัลทีส
มาซีโดเนีย
มาราฐี
มาลากาซี
มาลายาลัม
มาเลย์
ม้ง
ยิดดิช
ยูเครน
รัสเซีย
ละติน
ลักเซมเบิร์ก
ลัตเวีย
ลาว
ลิทัวเนีย
สวาฮิลี
สวีเดน
สิงหล
สินธี
สเปน
สโลวัก
สโลวีเนีย
อังกฤษ
อัมฮาริก
อาร์เซอร์ไบจัน
อาร์เมเนีย
อาหรับ
อิกโบ
อิตาลี
อุยกูร์
อุสเบกิสถาน
อูรดู
ฮังการี
ฮัวซา
ฮาวาย
ฮินดี
ฮีบรู
เกลิกสกอต
เกาหลี
เขมร
เคิร์ด
เช็ก
เซอร์เบียน
เซโซโท
เดนมาร์ก
เตลูกู
เติร์กเมน
เนปาล
เบงกอล
เบลารุส
เปอร์เซีย
เมารี
เมียนมา (พม่า)
เยอรมัน
เวลส์
เวียดนาม
เอสเปอแรนโต
เอสโทเนีย
เฮติครีโอล
แอฟริกา
แอลเบเนีย
โคซา
โครเอเชีย
โชนา
โซมาลี
โปรตุเกส
โปแลนด์
โยรูบา
โรมาเนีย
โอเดีย (โอริยา)
ไทย
ไอซ์แลนด์
ไอร์แลนด์
กรีก
กันนาดา
กาลิเชียน
คลิงออน
คอร์สิกา
คาซัค
คาตาลัน
คินยารวันดา
คีร์กิซ
คุชราต
จอร์เจีย
จีน
จีนดั้งเดิม
ชวา
ชิเชวา
ซามัว
ซีบัวโน
ซุนดา
ซูลู
ญี่ปุ่น
ดัตช์
ตุรกี
ทมิฬ
ทาจิก
ทาทาร์
นอร์เวย์
บอสเนีย
บัลแกเรีย
บาสก์
ปัญจาป
ฝรั่งเศส
พาชตู
ฟริเชียน
ฟินแลนด์
ฟิลิปปินส์
ภาษาอินโดนีเซี
มองโกเลีย
มัลทีส
มาซีโดเนีย
มาราฐี
มาลากาซี
มาลายาลัม
มาเลย์
ม้ง
ยิดดิช
ยูเครน
รัสเซีย
ละติน
ลักเซมเบิร์ก
ลัตเวีย
ลาว
ลิทัวเนีย
สวาฮิลี
สวีเดน
สิงหล
สินธี
สเปน
สโลวัก
สโลวีเนีย
อังกฤษ
อัมฮาริก
อาร์เซอร์ไบจัน
อาร์เมเนีย
อาหรับ
อิกโบ
อิตาลี
อุยกูร์
อุสเบกิสถาน
อูรดู
ฮังการี
ฮัวซา
ฮาวาย
ฮินดี
ฮีบรู
เกลิกสกอต
เกาหลี
เขมร
เคิร์ด
เช็ก
เซอร์เบียน
เซโซโท
เดนมาร์ก
เตลูกู
เติร์กเมน
เนปาล
เบงกอล
เบลารุส
เปอร์เซีย
เมารี
เมียนมา (พม่า)
เยอรมัน
เวลส์
เวียดนาม
เอสเปอแรนโต
เอสโทเนีย
เฮติครีโอล
แอฟริกา
แอลเบเนีย
โคซา
โครเอเชีย
โชนา
โซมาลี
โปรตุเกส
โปแลนด์
โยรูบา
โรมาเนีย
โอเดีย (โอริยา)
ไทย
ไอซ์แลนด์
ไอร์แลนด์
จาก:
-
เป็น:
-
ผลลัพธ์ (
ไทย
) 1:
[สำเนา]
คัดลอก!
ตัวแปรต้น: กริยา 3 ช่องตัวแปรตาม: นักเรียนที่รู้จักกริยา 3 ช่องตัวแปรควบคลุม: นักเรียนที่ทำแบบสำรวจชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 33 คนชั้นมัธยมศึกษาปี 2 จำนวน 33 คนและชันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คนรวมทั้งหมด 100 คน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (
ไทย
) 2:
[สำเนา]
คัดลอก!
ตัวแปรต้น: กริยา 3 ช่อง
ตัวแปรตาม: นักเรียนที่รู้จักกริยา 3 ช่อง
ตัวแปรควบคลุม: นักเรียนที่ทำแบบสำรวจชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 33 คนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 33 คนและชันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คนรวม ทั้งหมด 100 คน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (
ไทย
) 3:
[สำเนา]
คัดลอก!
ตัวแปรต้น : กริยา 3 ช่อง
ตัวแปรตาม : นักเรียนที่รู้จักกริยา 3 ช่อง
ตัวแปรควบคลุม :นักเรียนที่ทำแบบสำรวจชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 33 คนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 33 คนและชันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คนรวมทั้งหมด 100 คน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
English
Français
Deutsch
中文(简体)
中文(繁体)
日本語
한국어
Español
Português
Русский
Italiano
Nederlands
Ελληνικά
العربية
Polski
Català
ภาษาไทย
Svenska
Dansk
Suomi
Indonesia
Tiếng Việt
Melayu
Norsk
Čeština
فارسی
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา:
กรีก
,
กันนาดา
,
กาลิเชียน
,
คลิงออน
,
คอร์สิกา
,
คาซัค
,
คาตาลัน
,
คินยารวันดา
,
คีร์กิซ
,
คุชราต
,
จอร์เจีย
,
จีน
,
จีนดั้งเดิม
,
ชวา
,
ชิเชวา
,
ซามัว
,
ซีบัวโน
,
ซุนดา
,
ซูลู
,
ญี่ปุ่น
,
ดัตช์
,
ตรวจหาภาษา
,
ตุรกี
,
ทมิฬ
,
ทาจิก
,
ทาทาร์
,
นอร์เวย์
,
บอสเนีย
,
บัลแกเรีย
,
บาสก์
,
ปัญจาป
,
ฝรั่งเศส
,
พาชตู
,
ฟริเชียน
,
ฟินแลนด์
,
ฟิลิปปินส์
,
ภาษาอินโดนีเซี
,
มองโกเลีย
,
มัลทีส
,
มาซีโดเนีย
,
มาราฐี
,
มาลากาซี
,
มาลายาลัม
,
มาเลย์
,
ม้ง
,
ยิดดิช
,
ยูเครน
,
รัสเซีย
,
ละติน
,
ลักเซมเบิร์ก
,
ลัตเวีย
,
ลาว
,
ลิทัวเนีย
,
สวาฮิลี
,
สวีเดน
,
สิงหล
,
สินธี
,
สเปน
,
สโลวัก
,
สโลวีเนีย
,
อังกฤษ
,
อัมฮาริก
,
อาร์เซอร์ไบจัน
,
อาร์เมเนีย
,
อาหรับ
,
อิกโบ
,
อิตาลี
,
อุยกูร์
,
อุสเบกิสถาน
,
อูรดู
,
ฮังการี
,
ฮัวซา
,
ฮาวาย
,
ฮินดี
,
ฮีบรู
,
เกลิกสกอต
,
เกาหลี
,
เขมร
,
เคิร์ด
,
เช็ก
,
เซอร์เบียน
,
เซโซโท
,
เดนมาร์ก
,
เตลูกู
,
เติร์กเมน
,
เนปาล
,
เบงกอล
,
เบลารุส
,
เปอร์เซีย
,
เมารี
,
เมียนมา (พม่า)
,
เยอรมัน
,
เวลส์
,
เวียดนาม
,
เอสเปอแรนโต
,
เอสโทเนีย
,
เฮติครีโอล
,
แอฟริกา
,
แอลเบเนีย
,
โคซา
,
โครเอเชีย
,
โชนา
,
โซมาลี
,
โปรตุเกส
,
โปแลนด์
,
โยรูบา
,
โรมาเนีย
,
โอเดีย (โอริยา)
,
ไทย
,
ไอซ์แลนด์
,
ไอร์แลนด์
, การแปลภาษา.
ปวดหัวกับวิชาภาษา C 5ชั่วโมงเต็ม
ในปัจจุบันมีเหตุการณ์ร้ายแรงมากมายนัก มี
Try
ช่อ
The posting for a Marketing Intern as li
A customer use to make strap
He is about 5-6 years old, he is a littl
where
District
ยี่ห้อผลิตภัณฑ์โจ๊กกึ่งสำเร็จรูป
ผลการศึกษาของเขาลดลง
ฉันคิดว่ามันเป็นบทเรียน และเป็นสิ่งกระตุ
bring
ผสม
คุณไม่ควรจะฝ่าฝืนกฎต่างๆ
Duty
ฉันกำลังคิด
ซอยเสือใหญ่อุทิศ ถนนรัชดาภิเษก36 แขวงจัน
ฉันกำลังหาอพาร์เมนให้คุณ I would be angr
สำเร็จ
Change Requested: (Detailed description
Table 3 showed that the percentage ACE i
To review the effectiveness of problem s
合名会社
Copy
right
©2025
I Love Translation
. All reserved.
E-mail: