Adults working in early education s

Adults working in early education settings need to:
• ask questions that help children develop review skills to identify what needs to be improved
• organise the way that children work, in order to provide opportunities for them to reflect on their learning
• help children develop relevant vocabulary and use interesting words about assessment and reviewing progress
• create references to thoughts and feelings about how they are performing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ใหญ่ที่ทำงานในการตั้งค่าที่จำเป็นต้องศึกษาก่อน:•ถามคำถามที่ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะตรวจสอบเพื่อระบุว่าต้องปรับปรุง•จัดแบบที่เด็กทำงาน เพื่อให้โอกาสในการไตร่ตรองการเรียนรู้•ช่วยให้เด็กพัฒนาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง และใช้คำที่น่าสนใจเกี่ยวกับประเมินและทบทวนความคืบหน้า•สร้างการอ้างอิงถึงความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับว่าพวกเขากำลังทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ใหญ่ที่ทำงานในการตั้งค่าการศึกษาชั้นต้นต้อง:
•ถามคำถามที่ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการตรวจสอบเพื่อระบุสิ่งที่จะต้องมีการปรับปรุงให้ดีขึ้น
•จัดระเบียบวิธีการที่เด็กทำงานเพื่อที่จะให้โอกาสสำหรับพวกเขาที่จะสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ของพวกเขา
เด็ก•ช่วยในการพัฒนาที่เกี่ยวข้อง คำศัพท์และใช้คำพูดที่น่าสนใจเกี่ยวกับการประเมินผลและความคืบหน้าการตรวจสอบ
•สร้างการอ้างอิงในการคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขากำลังดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ใหญ่วัยทำงานในการตั้งค่าการศึกษาต้นต้อง :
- ถามคำถามที่ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการตรวจสอบเพื่อระบุสิ่งที่จะต้องปรับปรุง
- จัดระเบียบวิธีที่เด็กทำงาน เพื่อเปิดโอกาสให้พวกเขาเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้
เด็กช่วยพัฒนาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องและใช้แต่ละคำที่น่าสนใจเกี่ยวกับการประเมินและทบทวนความคืบหน้า
- สร้างการอ้างอิงถึงความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติ
.