The English learning is important f

The English learning is important for the undergraduate in
Taiwan. For the students, they always try to improve the
English ability and find the effective method for increasing the
English ability including listening, translation, and revision.
Tutoring System is useful for the language learning on game
based (Chipman, & King, 2007; Johnson et al., 2004, Emurian,
2004). Therefore, this study developed a Game-based Tutoring
System and measured the performance of language learning.
According the development and experiment of the Tutoring
System for six weeks, this study measures the performance of
the language learning for the students. Though this study did
not show the pre-test result, it knows that the students try to
improve and increase their English ability. That means the
most students understand English learning is importance, and
can not satisfied their English ability. When this study designs
and develops the Tutoring System, it can support and help the
student on learning English. Therefore, this study adopts the
important variables- listening, translation, and revision when
the students learn language.
No matter listening, translation, or revision, this analysis
presents that the variable- listening, translation, and revision
has the significance on language learning with the Torturing
System. This result reveals some points for the students when
they improve and strengthen their language ability in the future.
From the score of listening, translation, and revision, the score
presents that the difference of translation and revision is large.
Some score is high, other is low. But, the score of listening is
low for the most students. That means the question of
translation and revision is suitable for the students. For some
students, this question is easy; and for others, this question is
different. For the listening question, this score is low for the
most students. It maybe shows that the content is too different
to answer for the students. Or. The degree of listening must be
improved more for the students. It can be researched further.
Finally, this study supported a Game-based Tutoring
System with language learning. And, the research can expect
that this method can enhance the interesting for learning
language and support another reference when the teachers
teach. Further, this research can collect more data for making
the more subjective result. Or, this study can apply this gamebased tutoring system into other learning course.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญสำหรับระดับปริญญาตรีในไต้หวัน สำหรับนักเรียน พวกเขาพยายามปรับปรุงการอังกฤษความสามารถ และค้นหาวิธีมีประสิทธิภาพสำหรับการเพิ่มการความสามารถในภาษาอังกฤษรวมทั้งการฟัง การแปล และการแก้ไขสอนระบบมีประโยชน์สำหรับการเรียนในเกมภาษาตาม (Chipman, & คิง 2007 จอห์นสัน et al. 2004, Emurian2004) . ดังนั้น นี้ศึกษาพัฒนาสอนแบบใช้เกมระบบ และวัดประสิทธิภาพของการเรียนรู้ภาษาการพัฒนาและการทดลองการสอนตามระบบเวลาหกสัปดาห์ ประสิทธิภาพของมาตรการการศึกษานี้ภาษาเรียนรู้สำหรับนักเรียน แม้ว่า การศึกษานี้ได้แสดงผลการทดสอบก่อน มันรู้ว่า นักเรียนพยายามปรับปรุง และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ หมายความว่า การนักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจภาษาอังกฤษการเรียนรู้เป็นสำคัญ และไม่สามารถพอใจความสามารถในภาษาอังกฤษ เมื่อการออกแบบของการศึกษานี้และพัฒนาระบบการสอน มันสามารถสนับสนุน และช่วยให้การนักเรียนในการเรียนภาษาอังกฤษ ดังนั้น การศึกษานี้ adopts การสำคัญตัวแปร-ฟัง แปลภาษา และการแก้ไขเมื่อนักเรียนเรียนภาษาไม่ว่าฟัง แปล หรือ revision วิเคราะห์นี้นำเสนอที่การแปรฟัง แปลภาษา และการแก้ไขมีความสำคัญในภาษาที่เรียนรู้กับการ Torturingระบบ ผลลัพธ์นี้เผยให้เห็นบางจุดสำหรับนักเรียนเมื่อพวกเขาปรับปรุง และเสริมความสามารถด้านภาษาของพวกเขาในอนาคตจากคะแนนของการฟัง การ แปล และ revision คะแนนแสดงว่า ความแตกต่างของการแปลและปรับปรุงที่มีขนาดใหญ่คะแนนบางสูง อื่น ๆ อยู่ในระดับต่ำ แต่ เป็นคะแนนของการฟังต่ำสำหรับนักเรียนมากที่สุด คำถามที่ว่าแปลได้และเหมาะสำหรับนักเรียน สำหรับบางคนนักเรียน คำถามนี้ได้ และสำหรับคนอื่น ๆ เป็นคำถามนี้แตกต่างกัน สำหรับคำถามที่ฟัง คะแนนนี้อยู่ในระดับต่ำสำหรับการนักเรียนส่วนใหญ่ มันอาจจะแสดงให้เห็นว่าเนื้อหาก็แตกต่างกันตอบสำหรับนักเรียน หรือ ระดับของการฟังต้องปรับปรุงเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน มันสามารถจะวิจัยต่อไปในที่สุด การศึกษานี้สนับสนุนการสอนเกมขึ้นระบบกับการเรียนภาษา และ การวิจัยสามารถคาดหวังว่า วิธีการนี้สามารถเพิ่มความน่าสนใจสำหรับการเรียนรู้ภาษาและการสนับสนุนอื่นอ้างอิงเมื่อครูสอน เพิ่มเติม งานวิจัยสามารถรวบรวมข้อมูลสำหรับการทำผลเป็นรูปธรรมน้อย หรือ ศึกษานี้สามารถใช้ gamebased นี้สอนระบบลงในหลักสูตรการเรียนรู้อื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญสำหรับระดับปริญญาตรีใน
ไต้หวัน สำหรับนักเรียนที่พวกเขาพยายามที่จะปรับปรุง
ความสามารถในภาษาอังกฤษและหาวิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเพิ่ม
ความสามารถในภาษาอังกฤษรวมทั้งการฟังการแปลและการแก้ไข.
กวดวิชาระบบจะเป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ภาษาในเกม
ตาม (Chipman และพระมหากษัตริย์ปี 2007 จอห์นสัน et al., 2004 Emurian,
2004) ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้ได้รับการพัฒนาเป็นไปตามเกมกวดวิชา
ระบบและการวัดประสิทธิภาพของการเรียนรู้ภาษา.
ตามการพัฒนาและการทดสอบของการกวดวิชา
ของระบบสำหรับหกสัปดาห์การศึกษาครั้งนี้วัดประสิทธิภาพของ
การเรียนรู้ภาษาสำหรับนักเรียน แม้ว่าการศึกษานี้ไม่
ได้แสดงผลการทดสอบก่อนก็รู้ว่านักเรียนพยายามที่จะ
ปรับปรุงและเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขา นั่นหมายความว่า
นักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจการเรียนภาษาอังกฤษเป็นสำคัญและ
ไม่สามารถมีความพึงพอใจความสามารถภาษาอังกฤษ เมื่อการศึกษาครั้งนี้ได้ออกแบบ
และพัฒนาระบบการกวดวิชาจะสามารถสนับสนุนและช่วย
นักเรียนในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ดังนั้นการศึกษานี้ทำผิดกฎหมาย
การฟังสำคัญ variables- แปลและการแก้ไขเมื่อ
นักเรียนได้เรียนรู้ภาษา.
ไม่ว่าการฟัง, การแปลหรือแก้ไขการวิเคราะห์นี้
นำเสนอว่า variable- ฟังแปลภาษาและการแก้ไข
มีความสำคัญในการเรียนรู้ภาษาด้วย ทรมาน
ระบบ ผลที่ได้นี้เผยให้เห็นบางจุดสำหรับนักเรียนเมื่อ
พวกเขาปรับปรุงและเสริมสร้างความสามารถทางภาษาของพวกเขาในอนาคต.
จากคะแนนการฟังการแปลภาษาและการแก้ไขคะแนน
นำเสนอความแตกต่างของการแปลและการแก้ไขที่มีขนาดใหญ่.
คะแนนบางส่วนอยู่ในระดับสูงอื่น ๆ อยู่ในระดับต่ำ. แต่คะแนนการฟังเป็น
ต่ำสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ นั่นหมายความว่าคำถามของ
การแปลและการแก้ไขเป็นที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน สำหรับบางคน
นักเรียนคำถามนี้เป็นเรื่องง่าย และสำหรับคนอื่น ๆ คำถามนี้
แตกต่างกัน สำหรับคำถามที่ฟังคะแนนนี้ต่ำสำหรับ
นักเรียนส่วนใหญ่ มันอาจจะแสดงให้เห็นว่าเนื้อหาที่แตกต่างกันมากเกินไป
ที่จะตอบสำหรับนักเรียน หรือ. ระดับของการฟังจะต้องได้รับ
การปรับปรุงเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน มันสามารถค้นคว้าเพิ่มเติม.
ในที่สุดการศึกษาครั้งนี้ได้รับการสนับสนุนเป็นไปตามเกมกวดวิชา
ระบบกับการเรียนรู้ภาษา และการวิจัยสามารถคาดหวัง
ว่าวิธีนี้สามารถเพิ่มความน่าสนใจสำหรับการเรียนรู้
ภาษาและสนับสนุนการอ้างอิงอีกครั้งเมื่อครู
สอน นอกจากนี้งานวิจัยนี้สามารถเก็บข้อมูลได้มากขึ้นสำหรับการทำ
ผลอัตนัยมากขึ้น หรือการศึกษาครั้งนี้สามารถนำไปใช้ระบบการสอนนี้ gamebased เข้าไปในหลักสูตรการเรียนรู้อื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญสำหรับระดับปริญญาตรีไต้หวัน สำหรับนักเรียน นักศึกษา พวกเขามักจะพยายามที่จะปรับปรุงภาษาอังกฤษ ความสามารถ และหาวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อเพิ่มความสามารถทางภาษาอังกฤษ ทั้งการฟัง การแปล และการแก้ไขระบบการสอนเสริมที่เป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ภาษาในเกมที่อยู่ ( ชิปเมิ่น และกษัตริย์ , 2007 ; จอห์นสัน emurian et al . , 2004 ,2004 ) ดังนั้น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเกมตามแบบประสิทธิภาพของการเรียนรู้ภาษา และระบบวัดตามการพัฒนาและทำการสอนระบบ 6 สัปดาห์ การวัดประสิทธิภาพของการศึกษาภาษาการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ถึงแม้ว่าการศึกษานี้ทำไม่แสดงผลก่อนก็รู้ว่านักเรียนพยายามที่จะปรับปรุงและเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ นั่นหมายความว่านักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจการเรียนภาษาอังกฤษเป็นสำคัญ และไม่สามารถพอใจความสามารถภาษาอังกฤษของตนเอง เมื่อการศึกษาการออกแบบและพัฒนาระบบการสอนเสริม สามารถสนับสนุนและช่วยให้นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษ ดังนั้นการศึกษานี้ adoptsที่สำคัญ ด้าน การฟัง การแปล และการแก้ไขเมื่อนักเรียนเรียนภาษาไม่ว่าจะเป็น การฟัง การแปลหรือการแก้ไข , การวิเคราะห์เสนอว่า ตัวแปร - การฟัง การแปล และการแก้ไขที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ภาษากับทรมานระบบ ผลที่ได้นี้แสดงบางจุดสำหรับนักเรียนเมื่อพวกเขาปรับปรุงและเสริมสร้างความสามารถในภาษาของพวกเขาในอนาคตจากคะแนนการฟัง การแปล และการแก้ไข , คะแนนเสนอที่แตกต่างของการแปลและการแก้ไขมีขนาดใหญ่บางคนคะแนนสูง ๆต่ำ แต่คะแนนของการฟังต่ำสำหรับนักเรียนมากที่สุด นั่นหมายความว่า คำถามของแปล และ แก้ไข เหมาะสำหรับนักเรียน สำหรับบางนักเรียน นี่เป็นคำถามที่ง่าย และสำหรับคนอื่น ๆ , คำถามนี้คือที่แตกต่างกัน สำหรับการฟังคำถามนี้คะแนนต่ำสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ มันอาจจะแสดงให้เห็นว่าเนื้อหามันต่างกันเกินไปคำตอบ สำหรับนักเรียน หรือ ระดับของการฟัง ต้องการปรับปรุงเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน สามารถค้นคว้าเพิ่มเติมสุดท้ายการศึกษานี้สนับสนุนเกมตามแบบระบบการเรียนภาษา และการวิจัย สามารถคาดหวังซึ่งวิธีนี้สามารถเพิ่มที่น่าสนใจสำหรับการเรียนรู้ภาษาและการสนับสนุนอ้างอิงอื่นเมื่อครูสอน นอกจากนี้งานวิจัยนี้สามารถรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการทำผลอัตนัยมากกว่า หรือ การศึกษานี้สามารถใช้ gamebased นี้ระบบการกวดวิชาในหลักสูตรการเรียนรู้อื่น ๆ