NAP SACCMeasurementsChild care cent

NAP SACC
Measurements
Child care center directors/supervisors from the participating centers completed the NAP SACC evaluations in October, 2011 and April, 2012. The initial assessment (step 1) was followed by establishing center specific goals (step 2) with a trained NAP SACC consultant and participation from staff in NAP SACC directed workshops (step 3). The final assessment (step 4) was completed approximately six months after the initial assessment. The NAP SACC self-assessment tool is divided into a nutrition (NUT) section consisting of nine categories with 37 questions, and a physical activity (PA) section with five categories of 17 questions (Ammerman et al., 2004). See Table 2 and Table 3. Questions are based on evidence-based practices or state/federal policies with answers addressing whether practices match policies. Each question is then scored using a 4-point Likert scale: 1 = barely met, 2 = met, 3 = exceeded, and 4 = far exceeded child care standards (Benjamin et al., 2007a and Benjamin et al., 2007b). Specifics regarding the development of the NAP SACC are published elsewhere (Ammerman et al., 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แน็ป SACCวัดเด็กดูแลศูนย์กรรมการ/ผู้บังคับบัญชาจากศูนย์คอมพิวเตอร์เสร็จสมบูรณ์ประเมิน NAP SACC ในตุลาคม 2554 เมษายน 2012 ประเมินผลขั้นต้น (ขั้นตอนที่ 1) ได้ตามกำหนดเป้าหมายเฉพาะศูนย์ (ขั้นตอนที่ 2) กับแน็ป SACC ปรึกษาฝึกอบรมและมีส่วนร่วมจากพนักงานใน SACC นับโดยตรง (ขั้นตอนที่ 3) การประเมินขั้นสุดท้าย (ขั้นตอนที่ 4) เสร็จประมาณหกเดือนหลังจากการประเมินเบื้องต้น เครื่องมือประเมิน SACC แน็ปถูกแบ่งออกเป็นเก้าประเภทกับคำถามที่ 37 ประกอบด้วยส่วนโภชนาการ (อ่อนนุช) และส่วนกิจกรรมทางกายภาพ (PA) มีห้าประเภทของคำถามที่ 17 (ผู้ et al., 2004) ดูตารางที่ 2 และตาราง 3 คำถามอยู่กับหลักฐานตามแนวทางปฏิบัติหรือนโยบายรัฐ/รัฐบาลกลาง มีกำหนดว่าปฏิบัตินโยบายที่ตรงกับคำตอบ แล้วคะแนนแต่ละคำถามโดยใช้มาตราส่วนแบบ 4 จุด Likert: 1 =แทบไม่พบ 2 =ตาม 3 =เกิน และ 4 =ไกลเกินมาตรฐานการดูแลเด็ก (เบนจามิน et al., 2007a และเบนจามิน et al., 2007b) ประเภทที่เกี่ยวกับการพัฒนา SACC แน็ปเผยแพร่อื่น ๆ (ผู้ et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

NAP SACC
วัด
กรรมการศูนย์ดูแลเด็ก / ผู้บังคับบัญชาจากศูนย์ที่เข้าร่วมโครงการเสร็จสิ้นการประเมินผล NAP SACC ในเดือนตุลาคม 2011 และเดือนเมษายน 2012 ประเมินเบื้องต้น (ขั้นตอนที่ 1) ตามมาด้วยการจัดตั้งศูนย์เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง (ขั้นตอนที่ 2) โดยมีการฝึกอบรม NAP SACC ที่ปรึกษาและมีส่วนร่วมจากพนักงานใน NAP SACC การประชุมเชิงปฏิบัติการกำกับ (ขั้นตอนที่ 3) ประเมินขั้นสุดท้าย (ขั้นตอนที่ 4) เสร็จสมบูรณ์ประมาณหกเดือนหลังจากที่ประเมินเบื้องต้น NAP SACC เครื่องมือประเมินตนเองแบ่งออกเป็นโภชนาการ (น๊อต) ส่วนประกอบด้วยเก้าหมวดหมู่ภาพกับ 37 คำถามและการออกกำลังกาย (PA) ส่วนที่มีห้าประเภทของ 17 คำถาม (Ammerman et al., 2004) ดูตารางที่ 2 และ 3 คำถามที่อยู่บนพื้นฐานของการปฏิบัติตามหลักฐานหรือรัฐ / นโยบายของรัฐบาลกลางที่มีคำตอบอยู่ว่าการปฏิบัติที่ตรงกับนโยบาย คำถามแต่ละข้อมีคะแนนแล้วโดยใช้ระดับ Likert 4 จุด: 1 = พบแทบ 2 = พบ 3 = เกิน 4 = ไกลเกินมาตรฐานการดูแลเด็ก (.. เบนจามินและคณะ, 2007A และเบนจามินและคณะ, 2007B) รายละเอียดเกี่ยวกับการพัฒนาของ NAP SACC มีการเผยแพร่ที่อื่น ๆ (Ammerman et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอนวัด sacc

ศูนย์ดูแลเด็กผู้บริหาร / หัวหน้างาน จากโครงการศูนย์เสร็จงีบ sacc ประเมินในเดือนตุลาคม 2554 และเดือนเมษายน 2555 การประเมินเบื้องต้น ( ขั้นตอนที่ 1 ) ตามด้วยการสร้างเป้าหมายเฉพาะศูนย์ ( ขั้นตอนที่ 2 ) กับฝึกงีบ sacc ที่ปรึกษา และการมีส่วนร่วมจากพนักงานในวันที่ sacc กำกับการประชุมเชิงปฏิบัติการ ( ขั้นตอนที่ 3 )การประเมินขั้นสุดท้าย ( ขั้นที่ 4 ) เสร็จประมาณหกเดือนหลังจากการประเมินเบื้องต้น งีบ sacc เครื่องมือประเมินแบ่งเป็นภาวะโภชนาการ ( นัท ) ส่วนประกอบด้วยเก้าประเภทที่ 37 คำถามและกิจกรรมทางกาย ( PA ) ส่วนที่มีห้าประเภทของ 17 ข้อ ( แอมเมอร์แมน et al . , 2004 ) ดูจากตารางที่ 2 และตารางที่ 3คำถามจะขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามหลักฐานเชิงประจักษ์ หรือรัฐ / รัฐบาลกลางกับคำตอบว่านโยบายการแข่งขันนโยบายกับการปฏิบัติ คำถามแต่ละคำถามจะใช้มาตรวัดแบบไลเคิร์ต คะแนน 4 : 1 = แทบไม่เจอ เจอ 2 = 3 = 4 = เกิน และเกินมาตรฐานการดูแลเด็ก ( เบนจามิน et al . , 2007a เบนจามิน et al . , 2007b )เกร็ดเกี่ยวกับการพัฒนาของงีบ sacc ตีพิมพ์ที่อื่น ( แอมเมอร์แมน et al . , 2007 )