The use of leaderboards is a common

The use of leaderboards is a common approach to the gamification of employee performance, but little is known about the specific mechanisms and mediating processes by which leaderboards actually affect employee behavior. Given the lack of research in this domain, this study proposes goal-setting theory, one of the most well-established motivational theories in psychology, as a framework by which to understand these effects. In this study, a classic brainstorming task is gamified with a leaderboard in order to explore this. Participants were randomly assigned to four classic levels of goal-setting (do-your-best, easy, difficult and impossible goals) plus a leaderboard populated with initials and scores representing identical goal-setting conditions. The presence of a leaderboard was successful in motivating participants
to performance levels similar to that of difficult and impossible goal-setting, suggesting participants implicitly set goals at or near the top of the leaderboard without any prompting to do so. Goal commitment, a common individual difference moderator in goal-setting theory, was also assessed and behaved similarly in the presence of the leaderboard as when traditional goals were provided. From these results, we conclude that goal-setting theory is valuable to understand the success of leaderboards, and we recommend further exploration of existing psychological theories, including goal-setting, to better explain the effects of gamification.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการทั่วไปในการโพสต์ของประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานจะใช้กระดานคะแนน แต่เกี่ยวกับเฉพาะกลไกและกระบวนการการเป็นสื่อกลางที่ผู้นำจริงส่งผลกระทบต่อลักษณะการทำงานของพนักงาน ได้รับการขาดวิจัยในโดเมนนี้ การศึกษานี้เสนอทฤษฎีการตั้งเป้าหมาย ทฤษฎีสร้างแรงบันดาลใจสุดดีขึ้นในด้านจิตวิทยา อย่างใดอย่างหนึ่งเป็นกรอบที่จะเข้าใจผลกระทบเหล่านี้ ในการศึกษานี้ การระดมสมองคลาสสิกงาน gamified กับกระดานคะแนนการสำรวจนี้ ผู้เข้าร่วมถูกกำหนดแบบสุ่มสี่คลาสสิกระดับลีดเดอร์ที่บรรจุ ด้วยคะแนนที่แสดงถึงเงื่อนไขการตั้งเป้าหมายที่เหมือนกันและชื่อย่อของการตั้งเป้าหมาย (ทำดีของคุณ เป้าหมายง่าย ยาก และเป็นไปไม่ได้) การปรากฏตัวของลีดเดอร์ประสบความสำเร็จในการสร้างแรงจูงใจผู้เข้าร่วมระดับประสิทธิภาพการทำงานยาก และเป็นไปไม่ได้ตั้งค่าเป้าหมาย การแนะนำผู้เข้าร่วมโดยปริยายตั้งเป้าหมาย หรือ ใกล้ด้านบนของลีดเดอร์ โดยไม่มีการพร้อมท์ให้ทำเช่นนั้น เป้าหมายความมุ่งมั่น ผู้ดูแลแต่ละความแตกต่างทั่วไปทฤษฎีการตั้งเป้าหมาย ยังถูกประเมิน และประพฤติตัวในทำนองเดียวกันในที่ที่มีลีดเดอร์เป็นเมื่อเป้าหมายดั้งเดิมได้ จากผลลัพธ์เหล่านี้ เราสรุปว่า ทฤษฎีการตั้งเป้าหมายที่มีคุณค่าจะเข้าใจความสำเร็จของผู้นำ และเราแนะนำให้สำรวจเพิ่มเติมของทฤษฎีทางจิตวิทยาที่มีอยู่ รวมทั้งการตั้งเป้าหมาย ดีกว่า อธิบายผลกระทบของการโพสต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้งานของผู้นำเป็นวิธีการทั่วไปที่จะ gamification ของประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน แต่ไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับกลไกที่เฉพาะเจาะจงและกระบวนการไกล่เกลี่ยโดยที่ลีดเดอร์จริงส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมของพนักงาน ได้รับการขาดของการวิจัยในโดเมนนี้การศึกษาครั้งนี้ได้เสนอทฤษฎีเป้าหมายการตั้งค่ามากที่สุดแห่งหนึ่งที่ดีขึ้นทฤษฎีสร้างแรงบันดาลใจในด้านจิตวิทยาเป็นกรอบที่จะเข้าใจผลกระทบเหล่านี้ ในการศึกษานี้เป็นงานระดมสมองคลาสสิก gamified กับลีดเดอร์เพื่อสำรวจนี้ ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มให้ได้สี่ระดับคลาสสิกของการตั้งค่าเป้าหมาย (ทำดีที่สุดของคุณง่ายยากและเป็นไปไม่ได้เป้าหมาย) บวกลีดเดอร์ประชากรที่มีชื่อย่อและคะแนนคิดเป็นเหมือนกันเงื่อนไขการตั้งค่าเป้าหมาย การปรากฏตัวของลีดเดอร์ประสบความสำเร็จในการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เข้าร่วม
การระดับประสิทธิภาพคล้ายกับว่าเป็นไปไม่ได้ยากและการตั้งค่าเป้าหมายแนะนำผู้เข้าร่วมโดยปริยายกำหนดเป้าหมายหรือใกล้ด้านบนของลีดเดอร์โดยไม่ได้แจ้งให้ทำเช่นนั้น ความมุ่งมั่นในเป้าหมายร่วมกันเป็นผู้ดูแลความแตกต่างของแต่ละบุคคลในทฤษฎีการตั้งค่าเป้าหมายนอกจากนี้ยังได้รับการประเมินและการประพฤติในทำนองเดียวกันในการปรากฏตัวของลีดเดอร์กับเมื่อเป้าหมายดั้งเดิมมีให้ จากผลเหล่านี้เราสรุปได้ว่าทฤษฎีการตั้งค่าเป้าหมายที่มีคุณค่าที่จะเข้าใจความสำเร็จของผู้นำและเราขอแนะนำการตรวจสอบข้อเท็จจริงต่อไปของทฤษฎีทางจิตวิทยาที่มีอยู่รวมทั้งเป้าหมายการตั้งค่าที่ดีกว่าการอธิบายผลกระทบของ gamification