One of thelesson plans is shown in

One of the
lesson plans is shown in Appendix B. After
each group performed their tasks, the plan
was to permute the groups so that each
group could visit the other groups’ flowers.
At that point, the future teachers at each table
were responsible for discussing why
one-half of a circle flower is not equal to
one-half of another shape’s flower. In summary,
during the Girls’ Math Night Out, the
future teachers were responsible to create
equivalent fraction flowers with elementary
children and to develop the concept of
equivalent fractions so that the children
could better understand the importance ofthe whole in a fraction. The goal of this activity
was to help the school children to understand
some of the Common Core State
Standards on fractions, such as being able to
compare two fractions with the same numerator
or the same denominator by reasoning
about their size and recognizing that comparisons
are only valid when the two fractions
refer to the same whole (CCSSI, 2010)
and giving the future teachers an opportunity
to interact with children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งของการแสดงในภาคผนวก B. หลังจากแผนการสอนแต่ละกลุ่มดำเนินงาน แผนการจะ permute กลุ่มดังนั้นแต่ละกลุ่มสามารถชมดอกไม้ของกลุ่มอื่น ๆณ ครูในอนาคตที่แต่ละตารางไม่ชอบคุยทำไมไม่เท่ากับครึ่งหนึ่งของดอกไม้วงกลมครึ่งหนึ่งของดอกไม้อีกรูป ในสรุประหว่างหญิงคณิตศาสตร์ยาม การในอนาคตครูรับผิดชอบเพื่อสร้างดอกไม้เศษส่วนที่เทียบเท่ากับระดับประถมศึกษาเด็กและ การพัฒนาแนวคิดของเศษส่วนที่เทียบเท่าเพื่อให้เด็ก ๆสามารถเข้าใจความสำคัญของทั้งหมดในเศษส่วน เป้าหมายของกิจกรรมนี้จะช่วยให้เด็กนักเรียนเข้าใจบางรัฐหลักการทั่วไปมาตรฐานบนเศษส่วน เช่นความสามารถในการเปรียบเทียบสองเศษส่วนกับเศษเหมือนกันหรือตัวส่วนเดียวกัน โดยใช้เหตุผลเกี่ยวกับขนาดและการจดจำที่เปรียบเทียบถูกต้องเฉพาะเมื่อเศษส่วนสองอ้างถึงเดียวกันทั้งหมด (CCSSI, 2010)และให้โอกาสครูในอนาคตสามารถโต้ตอบกับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในแผนการสอนจะปรากฏในภาคผนวกขหลังจากที่แต่ละกลุ่มดำเนินงานของพวกเขาวางแผนที่จะเปลี่ยนรูปกลุ่มเพื่อให้แต่ละกลุ่มสามารถเยี่ยมชมดอกไม้กลุ่มอื่นๆ '. ณ จุดที่ครูในอนาคตโดยแต่ละตารางมีความรับผิดชอบการพูดคุยว่าทำไมครึ่งหนึ่งของดอกวงกลมไม่เท่ากับครึ่งหนึ่งของดอกรูปทรงอื่น โดยสรุปในช่วง Girls 'Night Out คณิตศาสตร์ที่ครูในอนาคตมีความรับผิดชอบในการสร้างดอกส่วนเทียบเท่ากับระดับประถมศึกษาเด็กและการพัฒนาแนวคิดของเศษส่วนเทียบเท่าเพื่อให้เด็กดีขึ้นสามารถเข้าใจถึงความสำคัญofthe ทั้งเศษ เป้าหมายของกิจกรรมนี้คือการช่วยให้เด็กนักเรียนที่จะเข้าใจบางส่วนของรัฐแกนสามัญมาตรฐานเรื่องเศษส่วนเช่นความสามารถในการเปรียบเทียบสองเศษส่วนที่มีเศษเดียวกันหรือหารเดียวกันโดยให้เหตุผลเกี่ยวกับขนาดของพวกเขาและตระหนักว่าการเปรียบเทียบเป็นเพียงที่ถูกต้องเมื่อทั้งสองเศษส่วนหมายถึงทั้งเดียวกัน (CCSSI 2010) และให้ครูในอนาคตมีโอกาสที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในแผนการสอนที่แสดงไว้ในภาคผนวก

แต่ละกลุ่ม หลังจากดำเนินการงานของพวกเขา แผน
คือเรียงลำดับกลุ่มให้แต่ละกลุ่มสามารถเยี่ยมชมกลุ่ม

' อื่น ๆดอกไม้ ณ จุดนั้น ในอนาคตครูที่แต่ละตารางมีความรับผิดชอบคุย

ถึงครึ่งหนึ่งของวงกลมดอกไม้ ไม่เท่าครึ่งหนึ่งของ

ดอกไม้รูปร่างอื่น สรุปแล้วระหว่างสาวๆ

เลขออกกลางคืนครูในอนาคตมีความรับผิดชอบเพื่อสร้างดอกไม้เศษส่วนเทียบเท่ากับเด็กประถม

และพัฒนาแนวคิดของเศษส่วนที่เทียบเท่าเพื่อให้เด็ก ๆ

จะได้เข้าใจความสำคัญของทั้งในส่วน . เป้าหมายของกิจกรรมนี้
คือเพื่อให้เด็กนักเรียนเข้าใจ

บางส่วนของทั่วไปหลักรัฐมาตรฐานเกี่ยวกับเศษส่วน เช่นสามารถ
เปรียบเทียบสองเศษส่วนที่มีตัวเศษหรือตัวส่วนเท่ากัน

เหมือนกันด้วยเหตุผลเกี่ยวกับขนาดของพวกเขาและตระหนักถึงที่เปรียบเทียบ
จะใช้ได้เฉพาะเมื่อสองเศษส่วน
อ้างถึงเดียวกันทั้งหมด ( ccssi 2010 )
และให้ครูในอนาคตโอกาส
เพื่อโต้ตอบกับเด็ก