The research work of these differen

The research work of these different theorists contributes
to a view of scientific inquiry as a creative process in which
scientists view the world metaphorically, through the language
and concepts which filter and structure their perceptions
of their subject of study and through the specific
metaphors which they implicitly or explicitly choose to develop
their framework for analysis. Attention in this article is
focused upon the latter use of metaphor, with a view to
showing how schools of thought in organization theory are
based upon the insights associated with different
metaphors for the study of organizations, and how the logic
of metaphor has important implications for the process of
theory construction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อให้เกิดการทำงานวิจัยของนักทฤษฎีเหล่านี้แตกต่างกันที่สอบถามทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่นักวิทยาศาสตร์ดูโลก metaphorically ผ่านภาษาและแนวคิดที่กรอง และโครงสร้างการรับรู้ของพวกเขาเรื่องของ การศึกษา และ โดยเฉพาะคำอุปมาอุปมัยซึ่งพวกเขาโดยตรง หรือโดยนัยเลือกพัฒนาของกรอบสำหรับการวิเคราะห์ มีความสนใจในบทความนี้มุ่งเน้นกับการใช้หลังอุปมา การแสดงโรงเรียนของความคิดในทฤษฎีองค์กรตามข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับแตกต่างกันคำเปรียบเปรยสำหรับการศึกษาขององค์กร และตรรกะของอุปมามีผลกระทบสำคัญกระบวนการก่อสร้างทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยของนักทฤษฎีที่แตกต่างกันเหล่านี้ก่อให้
ไปที่มุมมองของการสอบสวนทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการความคิดสร้างสรรค์ในการที่
นักวิทยาศาสตร์มองโลกเปรียบเทียบผ่านภาษา
และแนวคิดที่กรองและโครงสร้างการรับรู้ของพวกเขา
ในเรื่องของการศึกษาและผ่านเฉพาะ
คำอุปมาอุปมัยที่พวกเขาโดยปริยาย หรืออย่างชัดเจนเลือกที่จะพัฒนา
กรอบการทำงานของพวกเขาสำหรับการวิเคราะห์ ความสนใจในบทความนี้จะ
มุ่งไปที่การใช้งานหลังของอุปมาด้วยมุมมองที่จะ
แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนแห่งความคิดในทางทฤษฎีองค์กรจะ
ขึ้นอยู่กับข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับการที่แตกต่างกัน
คำอุปมาอุปมัยสำหรับการศึกษาขององค์กรและวิธีการที่ตรรกะ
ของคำอุปมามีนัยสำคัญสำหรับ ขั้นตอนของ
การก่อสร้างทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยของนักทฤษฎีที่แตกต่างกันเหล่านี้มีส่วนช่วยในมุมมองของวิทยาศาสตร์ การสอบถามตามกระบวนการความคิดสร้างสรรค์ซึ่งนักวิทยาศาสตร์มองเห็นโลกผ่านภาษาเปรียบเทียบและแนวคิดซึ่งกรองและโครงสร้างการรับรู้ในเรื่องของการศึกษาและผ่านที่เฉพาะเจาะจงอุปลักษณ์ซึ่งพวกเขาเลือกที่จะพัฒนาอย่างชัดเจนหรือโดยปริยายกรอบสำหรับการวิเคราะห์ ความสนใจในบทความนี้คือเน้นการใช้หลังเปรียบกับมุมมองแสดงให้เห็นว่าความคิดของโรงเรียนในทฤษฎีองค์การคือตามข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับต่างเกี่ยวกับการศึกษาขององค์กรและวิธีการตรรกะของการมีผลกระทบที่สำคัญสำหรับกระบวนการการสร้างทฤษฎี