Continuous Partial Attention is a c

Continuous Partial Attention is a current concept open to research which, besides
multitasking, intensely occupies the agenda of education, communication and cognitive
psychology. The purpose of the present study was to determine educators’ continuous partial
attention. In line with this purpose, the research data were collected from 109 educators in
higher education from different age groups and from four different countries with the use of a
questionnaire made up of two sections and seven questions. The findings obtained in the
study revealed that the educators’ Continuous Partial Attention did not significantly differ
with respect to their technology use efficacies, their ages or their countries. In addition, it was
found out that the educators’ Continuous Partial Attention differed statistically significantly
depending on the fields they worked in. Based on this, it could be stated that educators
working in the field of educational technologies encounter with Continuous Partial Attention
more frequently than educators working in other fields. At the end of the study, several
suggestions were put forward

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสนใจบางส่วนอย่างต่อเนื่องจะเปิดเพื่อการวิจัย ซึ่งนอกจากแนวคิดปัจจุบัน มัลติทาสกิ้ง เจี๊ยบใช้วาระการศึกษา สื่อสาร และรับรู้ ด้านจิตวิทยา วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันถูกกำหนดบางส่วนอย่างต่อเนื่องของนักการศึกษา ความสนใจ ตามวัตถุประสงค์นี้ ข้อมูลงานวิจัยรวบรวมสรรหา 109 ใน ศึกษา จากกลุ่มอายุต่าง ๆ และ จากสี่ประเทศที่แตกต่างกันมีการใช้การ สอบถามที่ประกอบด้วยสองส่วนและคำถามที่เจ็ด ผลการวิจัยที่ได้รับในการ ศึกษาเปิดเผยว่า ความสนใจบางส่วนของความต่อเนื่องได้ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ กับพวกใช้ efficacies อายุของพวกเขา หรือประเทศของตน นอกจากนี้ มันเป็น พบว่า ความสนใจบางส่วนอย่างต่อเนื่องของความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ขึ้นอยู่กับเขตข้อมูลพวกเขาทำงานใน ตามนี้ มันไม่ได้ระบุไว้ความว่า ทำงานในฟิลด์ของเทคโนโลยีพบกับบางส่วนสนใจอย่างต่อเนื่อง มากกว่าบ่อยนักการศึกษาที่ทำงานในฟิลด์อื่น ๆ จบการศึกษา หลาย ใส่คำแนะนำไปข้างหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนบางส่วนอย่างต่อเนื่องเป็นแนวคิดที่ปัจจุบันเปิดการวิจัยที่นอกเหนือจาก
การทำงานหลายอย่างเข้มข้นตรงวาระของการศึกษาการสื่อสารและองค์ความรู้
ด้านจิตวิทยา วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือเพื่อตรวจสอบการศึกษาบางส่วน 'อย่างต่อเนื่อง
ให้ความสนใจ สอดคล้องกับจุดประสงค์นี้เก็บรวบรวมข้อมูลจากการศึกษา 109 ใน
การศึกษาที่สูงขึ้นจากกลุ่มอายุที่แตกต่างกันและจากสี่ประเทศที่แตกต่างกันด้วยการใช้
แบบสอบถามที่สร้างขึ้นจากสองส่วนเจ็ดคำถาม ผลการวิจัยที่ได้รับใน
การศึกษาพบว่าการศึกษาเรียนบางส่วนอย่างต่อเนื่องไม่ได้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ
เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีของพวกเขาประสิทธิผลวัยของพวกเขาหรือประเทศของพวกเขา นอกจากนี้มันก็
พบว่าการศึกษาเรียนบางส่วนอย่างต่อเนื่องแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ขึ้นอยู่กับสาขาที่พวกเขาทำงานอยู่ใน. จากนี้ก็อาจจะระบุว่าการศึกษา
การทำงานในสาขาเทคโนโลยีการศึกษาพบบางส่วนที่มีความสนใจอย่างต่อเนื่อง
บ่อยกว่า การศึกษาการทำงานในสาขาอื่น ๆ ในตอนท้ายของการศึกษาหลาย
ข้อเสนอแนะที่วางอยู่ข้างหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสนใจบางส่วนอย่างต่อเนื่องเป็นปัจจุบันแนวคิดเปิดการศึกษาวิจัยซึ่งนอกจาก
multitasking อย่างเข้มข้นตรงวาระการศึกษา การสื่อสาร และจิตวิทยาการคิด

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการศึกษาต่อเนื่องบางส่วน
สนใจ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์นี้ เก็บรวบรวมข้อมูลจาก 109 ใน
นักการศึกษาอุดมศึกษาจากกลุ่มอายุที่แตกต่างกันและมาจาก 4 ประเทศ ด้วยการใช้แบบสอบถามที่สร้างขึ้นเป็น
2 ส่วนและเจ็ดข้อ ผลที่ได้ใน
พบว่านักการศึกษาต่อเนื่องบางส่วนความสนใจไม่มีความแตกต่าง
ด้วยการใช้เทคโนโลยีผลของอายุหรือประเทศของตน นอกจากนี้มัน
พบว่านักการศึกษาต่อเนื่องบางส่วนสนใจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติ
ขึ้นอยู่กับเขตข้อมูลที่พวกเขาทำงานใน ตามนี้ ก็อาจจะระบุว่า นักการศึกษา
ทำงานในสาขาเทคโนโลยีทางการศึกษา พบอย่างต่อเนื่อง บางส่วนให้ความสนใจ
บ่อยกว่าคนทำงานในสาขาอื่น ๆ ผลการศึกษาหลาย
ข้อเสนอแนะคือ ย้ายไปข้างหน้า