In this unit, we started with discu

In this unit, we started with discussions about the nature of listening, both in real language use and in language classroom. We believe a better understanding of the listening process in the spoken language will help us understand the difficulties that student experience in developing listening skills. It will also help us to design better listening activities for our student. We then focused on a variety of activities in teaching listening. We have emphasized that teaching listening should focus on the process of listening rather than the result of listening. Listening activities should not merely test the students' memory as many traditional test-oriented listening exercises do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในหน่วยนี้ เราเริ่มต้น ด้วยการสนทนาเกี่ยวกับลักษณะของการฟัง การใช้ภาษาที่แท้จริง ทั้ง ในห้องเรียนภาษา เราเชื่อว่า การเข้าใจกระบวนการฟังภาษาพูดจะช่วยให้เราเข้าใจปัญหาที่ประสบการณ์ที่นักเรียนในการพัฒนาทักษะการฟัง มันจะยังช่วยเราในการออกแบบกิจกรรมการฟังที่ดีสำหรับนักเรียนของเรา จากนั้นเรามุ่งเน้นในความหลากหลายของกิจกรรมในการสอนฟัง เราได้เน้นสอนการฟังควรเน้นกระบวนการมากกว่าผลของการฟังฟัง กิจกรรมการฟังควรไม่เพียงทดสอบหน่วยความจำของนักเรียนหลายแบบเน้นทดสอบฟังฝึกทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในหน่วยนี้เราเริ่มต้นด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับธรรมชาติของการฟังทั้งในการใช้ภาษาจริงและในห้องเรียนภาษา เราเชื่อว่ามีความเข้าใจที่ดีขึ้นของกระบวนการในการฟังภาษาพูดจะช่วยให้เราเข้าใจความยากลำบากที่ประสบการณ์ของนักเรียนในการพัฒนาทักษะการฟัง นอกจากนี้ยังจะช่วยให้เราในการออกแบบกิจกรรมการฟังที่ดีสำหรับนักเรียนของเรา จากนั้นเราจะมุ่งเน้นไปที่ความหลากหลายของกิจกรรมในการเรียนการสอนการฟัง เราได้เน้นย้ำว่าการเรียนการสอนการฟังควรจะมุ่งเน้นไปที่กระบวนการของการฟังมากกว่าผลมาจากการฟัง ฟังกิจกรรมไม่ควรเป็นเพียงการทดสอบของนักเรียนหน่วยความจำแบบดั้งเดิมมากที่สุดเท่าที่ทดสอบที่มุ่งเน้นการออกกำลังกายการฟังที่ทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในหน่วยนี้ เราเริ่มด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับธรรมชาติ ทั้งการ ฟัง ภาษา และใช้จริงในชั้นเรียนภาษา เราเชื่อว่ามีความเข้าใจที่ดีขึ้นของกระบวนการในการฟังภาษา พูด จะช่วยให้เราเข้าใจปัญหาที่นักศึกษาประสบการณ์ในการพัฒนาทักษะการฟัง มันก็จะช่วยให้เราออกแบบที่ดีกว่ากิจกรรมการฟังสำหรับนักเรียนของเราเราจึงเน้นกิจกรรมที่หลากหลายในการสอนฟัง เราได้เน้นที่การสอนการฟัง ควรเน้นกระบวนการของการฟังมากกว่าผลของการฟัง กิจกรรมการฟังไม่ควรแค่ทดสอบหน่วยความจำของนักเรียนเป็นแบบดั้งเดิมมากที่มุ่งเน้นฟังเพลงทํา