Saba Rasheed Ali and Kristen A. Men

Saba Rasheed Ali and Kristen A. Menke
This study used social cognitive career theory (Lent, Brown, & Hackett, 1994)
to investigate the career development of 9th-grade students living in 2 rural communities
with large numbers of Latino immigrants. Participants (55.3% Latino)
responded to measures of vocational skills self-efficacy, career decision outcome
expectations, career aspirations, and barriers to postsecondary education. Contrary
to previous findings, results indicated that Latino students in these communities
reported higher self-efficacy beliefs than did White students. Latino students also
reported higher perceived barriers, but this did not seem to relate to their career
aspirations. Results suggest that school and career counselors should focus on
programming that attends to Latino students’ self-efficacy and outcome expectations,
as well as efficacy for overcoming barriers. Doing so could prove useful for
increasing career achievement among rural Latino youth

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาลีอับซาบาและคริสเตน A. Menkeการศึกษานี้ใช้ทฤษฎีอาชีพสังคมรับรู้ (เข้าพรรษา Brown, & Hackett, 1994)การตรวจสอบการพัฒนาอาชีพของนักเรียนเกรด 9 ที่อาศัยอยู่ในชุมชนชนบท 2มีจำนวนมากของผู้อพยพชาวลาติน ผู้เข้าร่วม (55.3% ลาติน)ตอบการวัดผลการตัดสินใจทักษะอาชีพประสิทธิภาพตนเอง อาชีพความคาดหวัง ความปรารถนาอาชีพ และอุปสรรคการศึกษา postsecondary ตรงกันข้ามการค้นพบก่อนหน้านี้ ผลระบุที่เรียนลาตินของชุมชนเหล่านี้รายงานความเชื่อตนเองประสิทธิภาพสูงกว่าไม่ขาวนักเรียน ลาตินนักเรียนยังรายงานการรับรู้อุปสรรคสูง แต่นี้ไม่ได้ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับการงานแรงบันดาลใจ ผลการแนะนำที่ ปรึกษาโรงเรียน และสายอาชีพควรเน้นการเขียนโปรแกรมที่เข้าร่วมกับมอร์นักเรียนตนเองประสิทธิภาพและผลความคาดหวังและประสิทธิภาพสำหรับอุปสรรคมากเพียงใด ทำให้สามารถพิสูจน์ประโยชน์สำหรับเพิ่มความสำเร็จอาชีพลาตินเยาวชนชนบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซาบาราชีดอาลีและคริสเตเอ Menke
การศึกษาครั้งนี้ใช้ทฤษฎีอาชีพองค์ความรู้ทางสังคม (เข้าพรรษา, น้ำตาล, และ Hackett, 1994)
ในการตรวจสอบการพัฒนาอาชีพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่อาศัยอยู่ใน 2 ชุมชนในชนบท
ที่มีจำนวนมากของผู้อพยพชาวละติน ผู้เข้าร่วมกิจกรรม (55.3% ลาติน)
ตอบสนองต่อมาตรการของทักษะวิชาชีพการรับรู้ความสามารถของตนเองในการตัดสินใจอาชีพผล
ความคาดหวังแรงบันดาลใจอาชีพและอุปสรรคในการศึกษา postsecondary ขัด
ผลการวิจัยก่อนหน้านี้ผลการวิจัยพบว่านักเรียนละตินในชุมชนเหล่านี้
รายงานความเชื่อที่สูงกว่าการรับรู้ความสามารถตนเองกว่านักเรียนสีขาว นักเรียนละตินยัง
รายงานการรับรู้อุปสรรคที่สูงขึ้น แต่ไม่ได้ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขา
เป็นแรงบันดาลใจ ผลการชี้ให้เห็นว่าโรงเรียนและที่ปรึกษาอาชีพควรเน้น
การเขียนโปรแกรมที่จะเข้าร่วมละตินนักเรียนตนเองประสิทธิภาพและความคาดหวังผล,
เช่นเดียวกับการรับรู้ความสามารถสำหรับการเอาชนะอุปสรรค การทำเช่นนี้สามารถพิสูจน์ได้ว่ามีประโยชน์สำหรับ
การเพิ่มความสำเร็จในอาชีพในหมู่เยาวชนในชนบทละติน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สะบ้าราส์ชีด อาลีและ Kristen . menke
การศึกษานี้ใช้ทฤษฎีปัญญาทางสังคมอาชีพ ( เข้าพรรษา , น้ำตาล , & แฮ็คเก็ตต์ , 1994 )
ศึกษาพัฒนาอาชีพของ นักเรียนที่เรียนอยู่ในเกรด 9 2 ชุมชนในชนบท
กับตัวเลขขนาดใหญ่ของลาติน อพยพ คน ( ร้อยละ 55.3 ลาติน )
ตอบวัดทักษะความสามารถในการตัดสินใจเลือกอาชีพอาชีพผล
ความคาดหวัง ความต้องการของอาชีพและอุปสรรคเพื่อ Postsecondary การศึกษา ตรงกันข้าม
ก่อนหน้านี้ผลการวิจัยพบว่านักเรียนลาตินในชุมชนเหล่านี้
รายงานสูงกว่าตนเองความเชื่อมากกว่าคนขาว นักเรียนละตินยัง
รายงานสูงกว่าการรับรู้อุปสรรค แต่นี้ไม่ได้ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับแรงบันดาลใจอาชีพ
. พบว่าโรงเรียน และแนะแนวอาชีพ ควรเน้น
โปรแกรมที่ดูแลตนเองของนักเรียน ลาติน และความคาดหวังผลลัพธ์
รวมทั้งประสิทธิภาพในการเอาชนะอุปสรรค การทำเช่นนั้นสามารถพิสูจน์เป็นประโยชน์สำหรับการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเยาวชนละติน
อาชีพในชนบท