The end of the year student surveys

The end of the year student surveys yielded the same results with ten out of eleven students rating themselves as good writers. However, it was a different student who did not feel confident about writing. Student “I” had a lot of family issues throughout the year and did not make much progress across the board. He lost a lot of confidence, generally speaking. Two students responded that the reason they were good writers was because they read what they wrote (a practice we frequently discussed), four indicated that their grades were better, two did not know, and one wrote because he was smart. For the last question which inquires as to what they still needed help with, they were well versed using the terms that were taught throughout the year. Four students listed organization, three wrote capitalization, two mentioned complete sentences, one did not know and my newcomer wanted to learn more English words.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ้นปีที่นักเรียนสำรวจผลผลลัพธ์เดียวกันนักเรียนสิบเต็มสิบเอ็ดให้คะแนนตัวเองเขียนดี อย่างไรก็ตาม มันก็เป็นนักศึกษาต่างก็ไม่มั่นใจเกี่ยวกับการเขียน นักเรียน "ผม" มีจำนวนมากของปัญหาครอบครัวตลอดทั้งปี และไม่ทำให้ความคืบหน้ามากทั่วกระดาน เขาสูญเสียจำนวนมากของความเชื่อมั่น โดยทั่วไป นักเรียนสองคนตอบว่า เหตุผลที่พวกเขาเป็นนักเขียนที่ดีเนื่องจากพวกเขาอ่านสิ่งที่พวกเขาเขียน (การปฏิบัติที่เรากล่าวถึงบ่อย) สี่แสดงว่า เกรดของพวกเขาดีขึ้น สองไม่ทราบ และซัดเพราะเขาสมาร์ท สำหรับคำถามสุดท้ายที่สอบถามถึงสิ่งที่พวกเขายังต้องช่วยเหลือ พวกเขาถูกพิทูรใช้เงื่อนไขที่ได้รับการสอนตลอดทั้งปี สี่นักแสดงองค์กร สามเขียนตัวพิมพ์ใหญ่ สองกล่าวประโยคสมบูรณ์ หนึ่งไม่รู้ และของเล่นใหม่อยากเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในตอนท้ายของการสำรวจนักศึกษาชั้นปีที่ให้ผลเช่นเดียวกันกับสิบเอ็ดนักเรียนประเมินตัวเองนักเขียนที่ดี แต่ก็เป็นนักเรียนที่แตกต่างกันที่ไม่ได้รู้สึกมั่นใจเกี่ยวกับการเขียน นักศึกษา "ฉัน" มีจำนวนมากของปัญหาครอบครัวตลอดทั้งปีและไม่ได้ทำให้ความคืบหน้ามากทั่วกระดาน เขาสูญเสียความเชื่อมั่นมากโดยทั่วไปการพูด สองนักเรียนตอบว่าเหตุผลที่พวกเขาถูกนักเขียนที่ดีเป็นเพราะพวกเขาอ่านสิ่งที่พวกเขาเขียน (การปฏิบัติเรามักกล่าวถึง) สี่ชี้ให้เห็นว่าเกรดของพวกเขาได้ดีทั้งสองไม่ทราบและหนึ่งเขียนเพราะเขาเป็นสมาร์ท สำหรับคำถามสุดท้ายที่ถามเป็นความช่วยเหลือในสิ่งที่พวกเขายังคงจำเป็นต้องใช้กับพวกเขาได้อย่างดีมีประสบการณ์การใช้คำที่ได้รับการสอนตลอดทั้งปี นักเรียนสี่องค์กรจดทะเบียนสามเขียนตัวอักษรสองกล่าวถึงประโยคที่สมบูรณ์หนึ่งไม่ทราบว่าผู้มาใหม่และฉันต้องการที่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุดท้ายของนักเรียนปีการสำรวจให้ผลลัพธ์เดียวกันกับสิบสิบเอ็ดของนักเรียนการประเมินตัวเองเป็นนักเขียนที่ดี อย่างไรก็ตาม , มันเป็นนักศึกษาที่ไม่มั่นใจเกี่ยวกับการเขียน นักศึกษา " ฉัน " มีปัญหาครอบครัวตลอดทั้งปี และไม่ได้ทำให้ความคืบหน้ามากในบอร์ด เขาสูญเสียความมั่นใจ , โดยทั่วไปการพูด . สองนักเรียนตอบว่าเหตุผลที่พวกเขาเป็นนักเขียนที่ดีได้ เพราะเขาอ่านสิ่งที่เขาเขียน ( การปฏิบัติที่เรามักกล่าวถึง ) สี่พบว่า ผลการเรียนของพวกเขาดีขึ้น สอง ไม่รู้ และ เขียน เพราะเขาฉลาด สำหรับคำถามข้อสุดท้ายที่ถามว่าพวกเขายังต้องการความช่วยเหลือ พวกเขารอบรู้ใช้เงื่อนไขที่ได้รับตลอดทั้งปี ปีที่จดทะเบียนองค์กร สามเขียนตัวพิมพ์ใหญ่ , สองกล่าวประโยคที่สมบูรณ์ หนึ่งไม่รู้ใหม่ของฉันและต้องการที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษอีกคำ