Asynchronous learning includes inte

Asynchronous learning includes interactions that are provided over time (Moore &
Kearsley, 2012). A forum platform is commonly used to create a participatory environment
for students. Teachers post question, discussions, and other forms of exercises and students
respond to these activities over a specific period of time. (Zingaro & Oztok, 2012). ComputerBased
Training (CBT) represents an example of asynchronous online video. CBT is, by its
very design, self-paced and occurs over time. Prerecorded software demonstrations, recorded
classes, and lectures represent the most common asynchronous videos. A variety of sources
indicate video in this format can have positive impacts on learning and retaining simple to
complex information (Borup, West, & Graham, 2013; Moridani, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนแบบอะซิงโครนัสมีการโต้ตอบที่กำหนดไว้ช่วงเวลา (มัวร์และKearsley, 2012) โดยทั่วไปใช้แพลตฟอร์มฟอรั่มเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมแบบมีส่วนร่วมสำหรับนักเรียน ครูลงคำถาม อภิปราย และรูปแบบอื่น ๆ ของการออกกำลังกายและนักเรียนตอบกิจกรรมเหล่านี้ผ่านระยะเวลากำหนด (Zingaro & Oztok, 2012) ComputerBasedแสดงถึงการฝึกอบรม (ชุมชน) ที่ตัวอย่างของวิดีโอออนไลน์แบบอะซิงโครนัส คือ โดยการออกแบบมาก ศึกษาได้ด้วยตนเอง และเกิดขึ้นเวลา ซอฟต์แวร์ทางสาธิต บันทึกเรียน และบรรยายแสดงวิดีโอแบบอะซิงโครนัสทั่ว แหล่งที่มาต่าง ๆแสดงวิดีโอในรูปแบบนี้สามารถมีผลกระทบในเชิงบวกในการเรียนรู้ และง่ายต่อการรักษาข้อมูลที่ซับซ้อน (Borup ตะวันตก และแกรแฮม 2013 Moridani, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ที่ไม่ตรงกันรวมถึงปฏิสัมพันธ์ที่มีให้ในช่วงเวลา (มัวร์และ
Kearsley 2012)
แพลตฟอร์มที่ฟอรั่มเป็นที่นิยมใช้ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีส่วนร่วมสำหรับนักเรียน ครูโพสต์คำถามการอภิปรายและรูปแบบอื่น ๆ
ของการออกกำลังกายและนักเรียนตอบสนองต่อกิจกรรมเหล่านี้ในช่วงระยะเวลาที่กำหนดของเวลา (Zingaro และ Oztok 2012) ComputerBased
ฝึกอบรม (CBT) แสดงให้เห็นถึงตัวอย่างของวิดีโอออนไลน์ไม่ตรงกัน CBT
คือโดยที่การออกแบบที่มากด้วยตนเองและเกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
การสาธิตซอฟต์แวร์อัดบันทึกการเรียนและการบรรยายเป็นตัวแทนของวิดีโอไม่ตรงกันที่พบมากที่สุด หลากหลายของแหล่งที่บ่งบอกถึงวิดีโอในรูปแบบนี้จะมีผลกระทบในเชิงบวกต่อการเรียนรู้และง่ายต่อการรักษาข้อมูลที่ซับซ้อน(Borup เวสต์และเกรแฮม, 2013; Moridani 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ที่ให้ไว้ตลอดเวลา ( มัวร์&
เคิร์สลีย์ , 2012 ) ฟอรั่มเป็นแพลตฟอร์มที่ใช้กันทั่วไปในการสร้างสภาพแวดล้อมแบบมีส่วนร่วม
สําหรับนักเรียน ครูโพสต์คำถาม การอภิปราย และรูปแบบอื่น ๆของการออกกำลังกายและนักศึกษา
ตอบสนองต่อกิจกรรมเหล่านี้ในช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงของเวลา ( zingaro & oztok , 2012 ) computerbased
ฝึกอบรม ( CBT ) แสดงถึงตัวอย่างของแบบออนไลน์ วิดีโอ CBT คืออะไร โดย
ออกแบบได้ดีด้วยตนเอง paced และเกิดขึ้นตลอดเวลา แบบสาธิตซอฟต์แวร์ บันทึก
ชั้นเรียนและการบรรยายที่พบมากที่สุดในแบบของวิดีโอ แหล่งข้อมูลที่หลากหลายในรูปแบบนี้สามารถแสดงวิดีโอ
มีผลกระทบทางบวกต่อการเรียน และรักษาง่าย

ข้อมูลที่ซับซ้อน ( borup ตะวันตก&เกรแฮม , 2013 ; moridani , 2007 )