- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
The survey instrument was then refi
The survey instrument was then refined, based on
the respondent feedback. Next, the new survey was
administered to 116 graduate and upper level undergraduate
students enrolled in an IS course at the same
university (on a volunteer basis).
Respondents were 70% male and 30% female with a
mean age of 30 years. Since it was important to have
adequate variance in the sample, the survey was
administered after all subjects had had some exposure
to Excel through class exercises, although some had
previously used the software. The respondents had an
average of 5.6 years of work experience. Consistent
with previous research [7,46], all the measures of
system experience, computer playfulness, computer
anxiety, and perceived ease of use were situationspecific.
That is, the questions were all related to
the target Excel system.
According to Morrision and Brantner [31], experience
is not an objective time-based function, but rather
an individual’s perception. Thompson et al. [40] argue
that, within the context of IT use, expertise is the most
relevant component of experience because it is related
to the quality of time spent using the system. More
recently, King and Xia [25] used time, competency,
and comfort as components of experience with respect
to media technologies. These studies indicate that
experience can be measured by capturing each user’s
perception of his or her expertise with regard to a
specific IT application. Thus, our study measured
experience by asking participants to self-select their
level of expertise with Excel. In addition, consistent
with past research [27] that used categorical measures
of experience, participants were asked to read descriptions
of three expertise levels (novice, intermediate,
and expert) and choose the level with which they most
closely identified.
Forty three percent of the respondents (n ¼ 50) selfselected
themselves as expert Microsoft Excel users.
The remaining respondents classified themselves as
either novice (n ¼ 12) or intermediate (n ¼ 54).
Because the number of novice users was very small,
and non-significant differences were found between
the novice and intermediate categories across the
study variables of playfulness (t ¼ 0:07, P ¼ 0:94,
ns), anxiety (t ¼ 1:32, P ¼ 0:19, ns), and ease of use
(t ¼ 1:78, P ¼ 0:08, ns), the two categories were
combined to form a non-expert group to be distinguished
from the expert group.
As suggested by Webster and Martocchio [46], the
playfulness measure consisted of seven items that
described how subjects would characterize themselves
when interacting with the system. More specifically,
the respondent feedback. Next, the new survey was
administered to 116 graduate and upper level undergraduate
students enrolled in an IS course at the same
university (on a volunteer basis).
Respondents were 70% male and 30% female with a
mean age of 30 years. Since it was important to have
adequate variance in the sample, the survey was
administered after all subjects had had some exposure
to Excel through class exercises, although some had
previously used the software. The respondents had an
average of 5.6 years of work experience. Consistent
with previous research [7,46], all the measures of
system experience, computer playfulness, computer
anxiety, and perceived ease of use were situationspecific.
That is, the questions were all related to
the target Excel system.
According to Morrision and Brantner [31], experience
is not an objective time-based function, but rather
an individual’s perception. Thompson et al. [40] argue
that, within the context of IT use, expertise is the most
relevant component of experience because it is related
to the quality of time spent using the system. More
recently, King and Xia [25] used time, competency,
and comfort as components of experience with respect
to media technologies. These studies indicate that
experience can be measured by capturing each user’s
perception of his or her expertise with regard to a
specific IT application. Thus, our study measured
experience by asking participants to self-select their
level of expertise with Excel. In addition, consistent
with past research [27] that used categorical measures
of experience, participants were asked to read descriptions
of three expertise levels (novice, intermediate,
and expert) and choose the level with which they most
closely identified.
Forty three percent of the respondents (n ¼ 50) selfselected
themselves as expert Microsoft Excel users.
The remaining respondents classified themselves as
either novice (n ¼ 12) or intermediate (n ¼ 54).
Because the number of novice users was very small,
and non-significant differences were found between
the novice and intermediate categories across the
study variables of playfulness (t ¼ 0:07, P ¼ 0:94,
ns), anxiety (t ¼ 1:32, P ¼ 0:19, ns), and ease of use
(t ¼ 1:78, P ¼ 0:08, ns), the two categories were
combined to form a non-expert group to be distinguished
from the expert group.
As suggested by Webster and Martocchio [46], the
playfulness measure consisted of seven items that
described how subjects would characterize themselves
when interacting with the system. More specifically,
0/5000
เครื่องมือสำรวจแล้วบริสุทธิ์ ตาม
respondent ผลป้อนกลับ แบบสำรวจใหม่ได้
ดูแล 116 บัณฑิตและระดับปริญญาตรีระดับบน
นักเรียนลงทะเบียนหลักสูตร IS เป็นที่เดียวกัน
มหาวิทยาลัย (บนพื้นฐานอาสา) .
ตอบถูก 70% เพศชายและเพศหญิงมี 30%
หมายถึง อายุ 30 ปี ตั้งแต่จะ
ผลต่างที่พอเป็นตัวอย่าง แบบสำรวจได้
จัดการหลังจากหัวข้อทั้งหมดเคยมีแสงบาง
ไปยัง Excel ผ่านชั้นเรียนออกกำลังกาย แม้บางมี
ก่อนหน้านี้ ใช้ซอฟต์แวร์ มีผู้ตอบผิด
เฉลี่ย 5.6 ปีของประสบการณ์การทำงาน สอดคล้อง
กับวิจัยก่อนหน้านี้ [7,46], มาตรการทั้งหมดของ
ประสบการณ์ระบบ คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ playfulness
วิตกกังวล และความง่ายในการรับรู้การใช้งานได้ situationspecific
คือ คำถามทั้งหมดเกี่ยวข้องกับ
เป้าหมายระบบ Excel.
ตาม Morrision และ Brantner [31], ประสบการณ์
ไม่มีวัตถุประสงค์ตามเวลาฟังก์ชัน แต่ค่อนข้าง
รับรู้ของบุคคล ทอมป์สันและ al. [40] ทะเลาะ
ในบริบทของการใช้ IT ความเชี่ยวชาญสุด
เกี่ยวข้องส่วนประกอบประสบการณ์เนื่องจากสัมพันธ์
คุณภาพเวลาใช้ใช้ระบบ เพิ่มเติม
ล่าสุด พระมหากษัตริย์ และเซียะ [25] ใช้เวลา ความ สามารถ,
และความสะดวกสบายเป็นส่วนประกอบของประสบการณ์ด้วยความเคารพ
กับสื่อเทคโนโลยี การศึกษานี้บ่งชี้ว่า
ประสบการณ์สามารถวัดได้ โดยการจับภาพของผู้ใช้แต่ละ
รับรู้ของผู้เชี่ยวชาญของเขา หรือเธอด้วยประสงค์โดยการมี
ใช้งานได้เฉพาะ ดังนั้น เราวัด
ประสบการณ์ โดยให้ผู้เรียนเลือกเองของ
ระดับของความเชี่ยวชาญด้วย Excel นอกจากนี้ สอดคล้อง
ด้วยงานวิจัย [27] ที่ใช้วัดแตก
ประสบการณ์ ผู้เข้าร่วมได้ขอให้อ่านคำอธิบาย
สามระดับความเชี่ยวชาญ (สามเณร ปานกลาง,
และผู้เชี่ยวชาญ) และเลือกระดับที่พวกเขาสุด
ระบุอย่างใกล้ชิด
สามสี่สิบเปอร์เซ็นต์ของ selfselected ผู้ตอบ (n ¼ 50)
ตัวเองเป็นผู้ใช้ Microsoft Excel ใช้
ตอบเหลือจัดตัวเองเป็น
สามเณร (n ¼ 12) หรือปานกลาง (n ¼ 54) .
เนื่องจากจำนวนผู้ใช้สามเณรเล็ก ๆ,
และพบความแตกต่างไม่สำคัญระหว่าง
สามเณรและประเภทกลางข้าม
ศึกษาตัวแปร playfulness (t ¼ 0: P 07 ¼ 0:94,
ns), วิตกกังวล (t ¼ 1:32, P ¼ 0: ns 19 ), และความง่ายในการใช้
(1:78 t ¼, P ¼ 0:08, ns), มีสองประเภท
รวมรูปแบบกลุ่มไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญจะแตกต่าง
จากเชี่ยวชาญกลุ่มงาน
แนะนำเป็นเว็บสเตอร์และ Martocchio [46],
playfulness วัดประกอบด้วยเจ็ดรายการที่
อธิบายว่า วิชาจะกำหนดลักษณะเอง
เมื่อโต้ตอบกับระบบ อื่น ๆ โดยเฉพาะ
respondent ผลป้อนกลับ แบบสำรวจใหม่ได้
ดูแล 116 บัณฑิตและระดับปริญญาตรีระดับบน
นักเรียนลงทะเบียนหลักสูตร IS เป็นที่เดียวกัน
มหาวิทยาลัย (บนพื้นฐานอาสา) .
ตอบถูก 70% เพศชายและเพศหญิงมี 30%
หมายถึง อายุ 30 ปี ตั้งแต่จะ
ผลต่างที่พอเป็นตัวอย่าง แบบสำรวจได้
จัดการหลังจากหัวข้อทั้งหมดเคยมีแสงบาง
ไปยัง Excel ผ่านชั้นเรียนออกกำลังกาย แม้บางมี
ก่อนหน้านี้ ใช้ซอฟต์แวร์ มีผู้ตอบผิด
เฉลี่ย 5.6 ปีของประสบการณ์การทำงาน สอดคล้อง
กับวิจัยก่อนหน้านี้ [7,46], มาตรการทั้งหมดของ
ประสบการณ์ระบบ คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ playfulness
วิตกกังวล และความง่ายในการรับรู้การใช้งานได้ situationspecific
คือ คำถามทั้งหมดเกี่ยวข้องกับ
เป้าหมายระบบ Excel.
ตาม Morrision และ Brantner [31], ประสบการณ์
ไม่มีวัตถุประสงค์ตามเวลาฟังก์ชัน แต่ค่อนข้าง
รับรู้ของบุคคล ทอมป์สันและ al. [40] ทะเลาะ
ในบริบทของการใช้ IT ความเชี่ยวชาญสุด
เกี่ยวข้องส่วนประกอบประสบการณ์เนื่องจากสัมพันธ์
คุณภาพเวลาใช้ใช้ระบบ เพิ่มเติม
ล่าสุด พระมหากษัตริย์ และเซียะ [25] ใช้เวลา ความ สามารถ,
และความสะดวกสบายเป็นส่วนประกอบของประสบการณ์ด้วยความเคารพ
กับสื่อเทคโนโลยี การศึกษานี้บ่งชี้ว่า
ประสบการณ์สามารถวัดได้ โดยการจับภาพของผู้ใช้แต่ละ
รับรู้ของผู้เชี่ยวชาญของเขา หรือเธอด้วยประสงค์โดยการมี
ใช้งานได้เฉพาะ ดังนั้น เราวัด
ประสบการณ์ โดยให้ผู้เรียนเลือกเองของ
ระดับของความเชี่ยวชาญด้วย Excel นอกจากนี้ สอดคล้อง
ด้วยงานวิจัย [27] ที่ใช้วัดแตก
ประสบการณ์ ผู้เข้าร่วมได้ขอให้อ่านคำอธิบาย
สามระดับความเชี่ยวชาญ (สามเณร ปานกลาง,
และผู้เชี่ยวชาญ) และเลือกระดับที่พวกเขาสุด
ระบุอย่างใกล้ชิด
สามสี่สิบเปอร์เซ็นต์ของ selfselected ผู้ตอบ (n ¼ 50)
ตัวเองเป็นผู้ใช้ Microsoft Excel ใช้
ตอบเหลือจัดตัวเองเป็น
สามเณร (n ¼ 12) หรือปานกลาง (n ¼ 54) .
เนื่องจากจำนวนผู้ใช้สามเณรเล็ก ๆ,
และพบความแตกต่างไม่สำคัญระหว่าง
สามเณรและประเภทกลางข้าม
ศึกษาตัวแปร playfulness (t ¼ 0: P 07 ¼ 0:94,
ns), วิตกกังวล (t ¼ 1:32, P ¼ 0: ns 19 ), และความง่ายในการใช้
(1:78 t ¼, P ¼ 0:08, ns), มีสองประเภท
รวมรูปแบบกลุ่มไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญจะแตกต่าง
จากเชี่ยวชาญกลุ่มงาน
แนะนำเป็นเว็บสเตอร์และ Martocchio [46],
playfulness วัดประกอบด้วยเจ็ดรายการที่
อธิบายว่า วิชาจะกำหนดลักษณะเอง
เมื่อโต้ตอบกับระบบ อื่น ๆ โดยเฉพาะ
การแปล กรุณารอสักครู่..
The survey instrument was then refined, based on
the respondent feedback. Next, the new survey was
administered to 116 graduate and upper level undergraduate
students enrolled in an IS course at the same
university (on a volunteer basis).
Respondents were 70% male and 30% female with a
mean age of 30 years. Since it was important to have
adequate variance in the sample, the survey was
administered after all subjects had had some exposure
to Excel through class exercises, although some had
previously used the software. The respondents had an
average of 5.6 years of work experience. Consistent
with previous research [7,46], all the measures of
system experience, computer playfulness, computer
anxiety, and perceived ease of use were situationspecific.
That is, the questions were all related to
the target Excel system.
According to Morrision and Brantner [31], experience
is not an objective time-based function, but rather
an individual’s perception. Thompson et al. [40] argue
that, within the context of IT use, expertise is the most
relevant component of experience because it is related
to the quality of time spent using the system. More
recently, King and Xia [25] used time, competency,
and comfort as components of experience with respect
to media technologies. These studies indicate that
experience can be measured by capturing each user’s
perception of his or her expertise with regard to a
specific IT application. Thus, our study measured
experience by asking participants to self-select their
level of expertise with Excel. In addition, consistent
with past research [27] that used categorical measures
of experience, participants were asked to read descriptions
of three expertise levels (novice, intermediate,
and expert) and choose the level with which they most
closely identified.
Forty three percent of the respondents (n ¼ 50) selfselected
themselves as expert Microsoft Excel users.
The remaining respondents classified themselves as
either novice (n ¼ 12) or intermediate (n ¼ 54).
Because the number of novice users was very small,
and non-significant differences were found between
the novice and intermediate categories across the
study variables of playfulness (t ¼ 0:07, P ¼ 0:94,
ns), anxiety (t ¼ 1:32, P ¼ 0:19, ns), and ease of use
(t ¼ 1:78, P ¼ 0:08, ns), the two categories were
combined to form a non-expert group to be distinguished
from the expert group.
As suggested by Webster and Martocchio [46], the
playfulness measure consisted of seven items that
described how subjects would characterize themselves
when interacting with the system. More specifically,
the respondent feedback. Next, the new survey was
administered to 116 graduate and upper level undergraduate
students enrolled in an IS course at the same
university (on a volunteer basis).
Respondents were 70% male and 30% female with a
mean age of 30 years. Since it was important to have
adequate variance in the sample, the survey was
administered after all subjects had had some exposure
to Excel through class exercises, although some had
previously used the software. The respondents had an
average of 5.6 years of work experience. Consistent
with previous research [7,46], all the measures of
system experience, computer playfulness, computer
anxiety, and perceived ease of use were situationspecific.
That is, the questions were all related to
the target Excel system.
According to Morrision and Brantner [31], experience
is not an objective time-based function, but rather
an individual’s perception. Thompson et al. [40] argue
that, within the context of IT use, expertise is the most
relevant component of experience because it is related
to the quality of time spent using the system. More
recently, King and Xia [25] used time, competency,
and comfort as components of experience with respect
to media technologies. These studies indicate that
experience can be measured by capturing each user’s
perception of his or her expertise with regard to a
specific IT application. Thus, our study measured
experience by asking participants to self-select their
level of expertise with Excel. In addition, consistent
with past research [27] that used categorical measures
of experience, participants were asked to read descriptions
of three expertise levels (novice, intermediate,
and expert) and choose the level with which they most
closely identified.
Forty three percent of the respondents (n ¼ 50) selfselected
themselves as expert Microsoft Excel users.
The remaining respondents classified themselves as
either novice (n ¼ 12) or intermediate (n ¼ 54).
Because the number of novice users was very small,
and non-significant differences were found between
the novice and intermediate categories across the
study variables of playfulness (t ¼ 0:07, P ¼ 0:94,
ns), anxiety (t ¼ 1:32, P ¼ 0:19, ns), and ease of use
(t ¼ 1:78, P ¼ 0:08, ns), the two categories were
combined to form a non-expert group to be distinguished
from the expert group.
As suggested by Webster and Martocchio [46], the
playfulness measure consisted of seven items that
described how subjects would characterize themselves
when interacting with the system. More specifically,
การแปล กรุณารอสักครู่..
การสำรวจอุปกรณ์แล้ว กลั่นจาก
ตอบแบบสอบถามความคิดเห็น ถัดไป , การสำรวจใหม่
ทดสอบ 116 บัณฑิตและนักศึกษา
ชั้นบนเป็นหลักสูตรที่ลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยเดียวกัน
( บนพื้นฐานอาสาสมัคร )
ประชากร 70% และ 30% หญิงชายด้วย
หมายถึง อายุ 30 ปี เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีความเพียงพอใน
) ตัวอย่างและหลังจากที่ทุกวิชาก็มีแสง
Excel ผ่านการออกกำลังกายชั้น , แม้ว่าบางคน
ก่อนหน้านี้ใช้ซอฟต์แวร์ ผู้ตอบแบบสอบถามมี
เฉลี่ย 5.6 ปี ประสบการณ์ทำงาน สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ 7,46
[ ]
มาตรการทั้งหมดของความสนุกสนานประสบการณ์ , ระบบคอมพิวเตอร์ , คอมพิวเตอร์
ความวิตกกังวล และการรับรู้ที่ใช้งานง่ายเป็น situationspecific .
ที่คำถามทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับ
ตามเป้าหมาย Excel ระบบ และ morrision brantner [ 31 ] ประสบการณ์
ไม่ใช่วัตถุประสงค์ตามเวลาการทำงาน แต่แทนที่จะ
การรับรู้ของแต่ละบุคคล . Thompson et al . [ 40 ] เถียง
ว่าในบริบทของการใช้ความเชี่ยวชาญเป็นที่สุด
ที่เกี่ยวข้องส่วนประกอบของประสบการณ์เพราะมันเกี่ยวข้อง
เพื่อคุณภาพของเวลาที่ใช้ระบบ เพิ่มเติม
เมื่อเร็วๆ นี้กษัตริย์เซี่ย [ 25 ] ใช้ความสามารถ ,
และความสะดวกสบายที่เป็นส่วนประกอบของประสบการณ์ ด้วยความเคารพ
สื่อเทคโนโลยี การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่า
ประสบการณ์สามารถวัดได้โดยการจับ การรับรู้ของ
ผู้ใช้แต่ละของความเชี่ยวชาญของเขาหรือเธอโดยเฉพาะมันเป็น
ใบสมัคร ดังนั้น การศึกษา ประสบการณ์ โดยขอให้ผู้วัด
ของตนเองเลือกระดับของความเชี่ยวชาญ ด้วย Excel นอกจากนี้สอดคล้องกับงานวิจัยที่ผ่านมา [ 27 ]
ประสบการณ์ที่ใช้มาตรการเด็ดขาด ผู้เข้าร่วมถูกขอให้อ่านรายละเอียด
3 ระดับเชี่ยวชาญ ( สามเณร , กลาง ,
และผู้เชี่ยวชาญ ) และเลือกระดับที่พวกเขามากที่สุด
ระบุอย่างใกล้ชิด สี่สิบสามเปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถาม ( N ¼ 50 ) selfselected
ตัวเองเป็น ผู้เชี่ยวชาญ Microsoft Excel ผู้ใช้ .
ผู้ตอบแบบสอบถามที่เหลือจัดตัวเองเป็น
ให้สามเณร ( N ¼ 12 ) หรือปานกลาง ( n ¼ 54 ) .
เพราะจำนวนผู้ใช้สามเณรมีขนาดเล็กมาก
และไม่พบว่ามีความแตกต่างระหว่าง
มือใหม่และประเภทกลางข้าม
ศึกษาตัวแปรของความขี้เล่น ( T ¼ 0:07 P 0:94 ¼ ,
NS ) ความวิตกกังวล ( T ¼ 1 : 32 , p ¼ 0:19 , NS ) , และใช้งานง่าย
( T ¼ 1 : 78 , p ¼ 0:08 , NS )สองประเภทคือ
รวมกันเพื่อฟอร์มกลุ่มไม่เก่ง จะแตกต่างจากกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ
.
และเป็นข้อเสนอแนะจากเว็บสเตอร์ martocchio [ 46 ] ,
ขี้เล่นแบบวัดประกอบด้วยเจ็ดรายการที่อธิบายว่าตัวเองจะศึกษาวิชา
เมื่อโต้ตอบกับระบบ มากขึ้นโดยเฉพาะ
ตอบแบบสอบถามความคิดเห็น ถัดไป , การสำรวจใหม่
ทดสอบ 116 บัณฑิตและนักศึกษา
ชั้นบนเป็นหลักสูตรที่ลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยเดียวกัน
( บนพื้นฐานอาสาสมัคร )
ประชากร 70% และ 30% หญิงชายด้วย
หมายถึง อายุ 30 ปี เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีความเพียงพอใน
) ตัวอย่างและหลังจากที่ทุกวิชาก็มีแสง
Excel ผ่านการออกกำลังกายชั้น , แม้ว่าบางคน
ก่อนหน้านี้ใช้ซอฟต์แวร์ ผู้ตอบแบบสอบถามมี
เฉลี่ย 5.6 ปี ประสบการณ์ทำงาน สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ 7,46
[ ]
มาตรการทั้งหมดของความสนุกสนานประสบการณ์ , ระบบคอมพิวเตอร์ , คอมพิวเตอร์
ความวิตกกังวล และการรับรู้ที่ใช้งานง่ายเป็น situationspecific .
ที่คำถามทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับ
ตามเป้าหมาย Excel ระบบ และ morrision brantner [ 31 ] ประสบการณ์
ไม่ใช่วัตถุประสงค์ตามเวลาการทำงาน แต่แทนที่จะ
การรับรู้ของแต่ละบุคคล . Thompson et al . [ 40 ] เถียง
ว่าในบริบทของการใช้ความเชี่ยวชาญเป็นที่สุด
ที่เกี่ยวข้องส่วนประกอบของประสบการณ์เพราะมันเกี่ยวข้อง
เพื่อคุณภาพของเวลาที่ใช้ระบบ เพิ่มเติม
เมื่อเร็วๆ นี้กษัตริย์เซี่ย [ 25 ] ใช้ความสามารถ ,
และความสะดวกสบายที่เป็นส่วนประกอบของประสบการณ์ ด้วยความเคารพ
สื่อเทคโนโลยี การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่า
ประสบการณ์สามารถวัดได้โดยการจับ การรับรู้ของ
ผู้ใช้แต่ละของความเชี่ยวชาญของเขาหรือเธอโดยเฉพาะมันเป็น
ใบสมัคร ดังนั้น การศึกษา ประสบการณ์ โดยขอให้ผู้วัด
ของตนเองเลือกระดับของความเชี่ยวชาญ ด้วย Excel นอกจากนี้สอดคล้องกับงานวิจัยที่ผ่านมา [ 27 ]
ประสบการณ์ที่ใช้มาตรการเด็ดขาด ผู้เข้าร่วมถูกขอให้อ่านรายละเอียด
3 ระดับเชี่ยวชาญ ( สามเณร , กลาง ,
และผู้เชี่ยวชาญ ) และเลือกระดับที่พวกเขามากที่สุด
ระบุอย่างใกล้ชิด สี่สิบสามเปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถาม ( N ¼ 50 ) selfselected
ตัวเองเป็น ผู้เชี่ยวชาญ Microsoft Excel ผู้ใช้ .
ผู้ตอบแบบสอบถามที่เหลือจัดตัวเองเป็น
ให้สามเณร ( N ¼ 12 ) หรือปานกลาง ( n ¼ 54 ) .
เพราะจำนวนผู้ใช้สามเณรมีขนาดเล็กมาก
และไม่พบว่ามีความแตกต่างระหว่าง
มือใหม่และประเภทกลางข้าม
ศึกษาตัวแปรของความขี้เล่น ( T ¼ 0:07 P 0:94 ¼ ,
NS ) ความวิตกกังวล ( T ¼ 1 : 32 , p ¼ 0:19 , NS ) , และใช้งานง่าย
( T ¼ 1 : 78 , p ¼ 0:08 , NS )สองประเภทคือ
รวมกันเพื่อฟอร์มกลุ่มไม่เก่ง จะแตกต่างจากกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ
.
และเป็นข้อเสนอแนะจากเว็บสเตอร์ martocchio [ 46 ] ,
ขี้เล่นแบบวัดประกอบด้วยเจ็ดรายการที่อธิบายว่าตัวเองจะศึกษาวิชา
เมื่อโต้ตอบกับระบบ มากขึ้นโดยเฉพาะ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- I should have a second language is Engli
- 移交队长
- Air motor of pump was turn off
- I'm the one person type of guy
- City/District is required.
- around
- im ok dany.lee too.
- Engineering confirmed 24 not 17 , Drawin
- Measuring Multi-factor Productivity by I
- let's plan our trip quickly
- คาดว่า
- สแกนช้า
- Air fleet international growth has a dir
- ฝ่ายบัญชี
- ส่วนมากนมกับขนมปังรองท้องฉันขอตัวไปอาบน้
- You're usually outside at this time
- Our parent company is interested in buyi
- That's very kind of you
- Ms.
- As spoke last week, do advise on the pro
- I like original singer. His name is lee
- In basic, PI compound should has mooney
- ขอโทษที่พูดไม่ดีกับคุณเมื่อวาน
- meaning thereof means and include the pa
