Concerning the teaching approach, w

Concerning the teaching approach, we elected to collaborate in the ESP teaching between an experienced English
teacher trained in language teaching and a physics professor specializing in physics. Both instructors chose the
teaching materials together and collaboratively taught the experimental group (ESP class). The language teacher
taught two hours and the physics professor taught one hour a week. The same English teacher alone instructed the
control group (EGP class) three hours a week for the whole academic year. The role of the ESP teaching is to
activate the learners’ science background knowledge in English. Special attention was given to science content,
paragraph organization, sentence structure and lexical analysis; while the role of general English teaching is to
enhance the foundation of general English skills. Building up vocabulary was an important component for both
classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับวิธีการเรียนการสอน เราเลือกที่จะทำงานร่วมกันในการสอน ESP ระหว่างอังกฤษมีประสบการณ์ครูฝึกในการสอนภาษาและอาจารย์ฟิสิกส์ในฟิสิกส์ เลือกผู้สอนทั้งสองสื่อการสอนร่วมกัน และร่วมสอนในกลุ่มทดลอง (ชั้น ESP) ครูสอนภาษาสอนสองชั่วโมง และศาสตราจารย์ฟิสิกส์สอน 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ อังกฤษครูคนเดิมคนเดียวสั่งการควบคุมกลุ่ม (EGP class) 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในปีการศึกษาทั้งหมด บทบาทของการสอนของ ESP คือการเปิดใช้งานของนักเรียนวิทยาศาสตร์ความรู้ภาษาอังกฤษ เนื้อหาวิทยาศาสตร์ ให้ความสนใจเป็นพิเศษย่อหน้าองค์กร โครงสร้างประโยค และ วิเคราะห์เกี่ยวกับคำศัพท์ ในขณะที่บทบาทของการสอนภาษาอังกฤษทั่วไปคือการเสริมสร้างรากฐานของทักษะภาษาอังกฤษทั่วไป สร้างคำศัพท์เป็นส่วนประกอบสำคัญสำหรับทั้งสองเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกี่ยวกับการเรียนการสอนที่เราเลือกที่จะทำงานร่วมกันในการเรียนการสอน ESP ระหว่างภาษาอังกฤษที่มีประสบการณ์
ครูฝึกอบรมในการเรียนการสอนภาษาและศาสตราจารย์ฟิสิกส์ที่มีความเชี่ยวชาญในสาขาฟิสิกส์ ทั้งอาจารย์ผู้สอนเลือก
สื่อการสอนร่วมกันและร่วมกันสอนกลุ่มทดลอง (ชั้น ESP) ครูภาษา
สอนสองชั่วโมงและอาจารย์สอนฟิสิกส์หนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ ครูสอนภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียวเดียวกันสั่งการให้
กลุ่มควบคุม (ชั้น EGP) สามชั่วโมงต่อสัปดาห์สำหรับปีการศึกษาทั้งหมด บทบาทของการเรียนการสอน ESP คือการ
เปิดใช้งานความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ความสนใจเป็นพิเศษที่ได้รับไปยังเนื้อหาวิทยาศาสตร์
องค์กรวรรคโครงสร้างประโยคคำศัพท์และการวิเคราะห์; ในขณะที่บทบาทของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทั่วไปคือการ
เสริมสร้างรากฐานของทักษะภาษาอังกฤษทั่วไป การสร้างคำศัพท์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญสำหรับทั้ง
ชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับวิธีการสอน เราเลือกที่จะร่วมมือในการสอนระหว่าง ESP ที่มีประสบการณ์ภาษาอังกฤษครูที่ผ่านการฝึกอบรมการสอนฟิสิกส์ฟิสิกส์และศาสตราจารย์ที่เชี่ยวชาญในภาษา อาจารย์เลือกวัสดุอุปกรณ์เข้าด้วยกันและร่วมกันสอน กลุ่มทดลอง ( ESP คลาส ) ครูสอนภาษาสอนสองชั่วโมง และฟิสิกส์ อาจารย์สอนสัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง เดียวกันภาษาอังกฤษครูคนเดียวสั่งกลุ่มควบคุม ( EGP ระดับ ) 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ สำหรับปีการศึกษาทั้งหมด บทบาทของระบบการสอน คือเปิดเรียนวิทยาศาสตร์พื้นฐานความรู้ภาษาอังกฤษ ความสนใจพิเศษให้เนื้อหาวิทยาศาสตร์จัดย่อหน้า โครงสร้างประโยค และการวิเคราะห์ศัพท์ ในขณะที่บทบาทของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทั่วไป คือเสริมสร้างรากฐานของทักษะภาษาอังกฤษทั่วไป สร้างคำศัพท์เป็นส่วนประกอบสำคัญสำหรับทั้งชั้นเรียน