Missing Organizational Context In m

Missing Organizational Context
In most cases, data warehouses represent an enterprise with its relevant subject areas and entities through the data
that is integrated and the business processes that are reflected in the warehouse. An understanding of the enterprise
including its environment, processes and involved data is needed to design a traditional data warehouse (Silvers,
2008, p. 21). Established approaches for data warehouse user requirements consequently emphasize the importance
of the business context and, for example, suggest using business process models including business goals and
strategies to elicit requirements (Gosain & Singh, 2008, p. 464; Winter & Strauch, 2003; Wixom & Watson, 2001).
Targeting educational researchers differentiates the situation of the eduDWH project from most data warehouse
projects because there is no organization or enterprise that provides context in terms of users and data use. Loosely
coupled subject communities may exist, but do not form accessible organizational entities. Analysis of an enterprise
as is usually done is therefore not possible. Instead, the requirements need to be elicited from individual researchers
who might be working with very different subsets of the data in very different ways and for distinct purposes.
This means, first of all, that it takes an extra effort to identify candidate users because they are not known up-
front like the employees of an enterprise. After identification, researchers might not be motivated to participate in
the requirements elicitation activities. They have no immediate benefit from their contribution. This is again
different from a user in a corporate setting, who is at least indirectly a stakeholder in the project: The data
warehouse represents a significant corporate investment and success or failure to deliver competitive advantages
may affect any employee. This motivational factor is not present for the target users at hand.
A final challenge was that the target users' expert field, educational psychology, was not an area of expertise in
the warehouse design team, requiring an extra effort to learn about these specifics.
The next section discusses the suitability of different URE methods to deal with these challenges.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริบทขององค์กรที่ขาดหายไป ในกรณีส่วนใหญ่ คลังข้อมูลองค์กร ด้วยเรื่องที่เกี่ยวข้องและเอนทิตีโดยใช้ข้อมูลที่แสดงถึงที่ถูกรวม และกระบวนการธุรกิจที่จะสะท้อนอยู่ในคลังสินค้า ความเข้าใจขององค์กรรวมทั้งสิ่งแวดล้อม กระบวนการ และข้อมูลที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องใช้ในการออกแบบคลังข้อมูลดั้งเดิม (Silvers2008, p. 21) วิธีกำหนดขึ้นสำหรับความต้องการผู้ใช้คลังข้อมูลจึงเน้นความสำคัญของบริบทธุรกิจ และ เช่น แนะนำการใช้แบบจำลองกระบวนการทางธุรกิจรวมถึงเป้าหมายทางธุรกิจ และเพื่อบอกความต้องการ (Gosain & สิงห์ ปี 2008, p. 464 หนาว & Strauch, 2003 Wixom & Watson, 2001) กำหนดเป้าหมายการวิจัยศึกษาระเบียบสถานการณ์ของโครงการ eduDWH จากคลังข้อมูลส่วนใหญ่โครงการเนื่องจากไม่มีองค์กรหรือองค์กรที่มีบริบทในการใช้งานผู้ใช้และข้อมูล ไม่ ซึ่งควบคู่เรื่องชุมชนอาจมีอยู่ แต่ฟอร์มเอนทิตีที่องค์กรสามารถเข้าถึงได้ วิเคราะห์ขององค์กรมักจะทำไม่ได้ แทน ความต้องการจำเป็นต้องมี elicited จากนักวิจัยแต่ละที่อาจจะทำงาน ด้วยชุดย่อยแตกต่างกันมากของข้อมูล ในรูปแบบที่แตกต่างกันมาก และเพื่อวัตถุประสงค์แตกต่างกัน หมายถึง แรกของทั้งหมด ที่ ใช้ความพยายามพิเศษในการระบุผู้ใช้ผู้สมัครเนื่องจากพวกเขาไม่ทราบว่าขึ้น-หน้าเหมือนพนักงานขององค์กร หลังจากรหัส นักวิจัยอาจไม่แรงจูงใจการมีส่วนร่วมในกิจกรรม elicitation ความต้องการ พวกเขาไม่มีประโยชน์ทันทีจากความผันแปรได้ นี้เป็นอีกครั้งแตกต่างจากผู้ใช้ในองค์กร ใครอยู่อ้อมน้อยมาตรการในโครงการ: ข้อมูลคลังสินค้าหมายถึงการลงทุนของบริษัทอย่างมีนัยสำคัญ และสำเร็จ หรือล้มเหลวส่งเปรียบในการแข่งขันอาจส่งผลกระทบต่อพนักงาน ปัจจัยนี้หัดไม่มีสำหรับผู้ใช้ปลายทางที่ ความท้าทายสุดท้ายคือ ว่า เป้าหมายผู้ใช้ฟิลด์ จิตวิทยาการศึกษา ไม่ชำนาญในพื้นที่คลังสินค้าออกแบบทีม ต้องใช้ความพยายามพิเศษเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับประเภทเหล่านี้ ส่วนถัดไปอธิบายความเหมาะสมของ URE วิธีการจัดการกับความท้าทายเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขาดองค์กรบริบท
ในกรณีส่วนใหญ่เป็นตัวแทนขององค์กรคลังสินค้าข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ของวิชาและหน่วยงานที่ผ่านข้อมูล
ที่บูรณาการและกระบวนการทางธุรกิจที่สะท้อนให้เห็นในคลังสินค้า ความเข้าใจในองค์กร
รวมถึงสภาพแวดล้อม กระบวนการ และที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการออกแบบคลังสินค้าของข้อมูลแบบดั้งเดิม ( ซิลเวอร์
, 2551 , 21 หน้า )สร้างแนวทางข้อมูลความต้องการของผู้ใช้คลังสินค้าจึงเน้นความสำคัญ
ของบริบททางธุรกิจ ตัวอย่างเช่น แนะนำให้ใช้แบบจําลองกระบวนการทางธุรกิจรวมถึงเป้าหมายทางธุรกิจ และกลยุทธ์ในการกระตุ้นความต้องการ (
gosain &ซิงห์ , 2551 , หน้า 464 ; ฤดูหนาว& strauch , 2003 ; Wixom & วัตสัน , 2001 )
เป้าหมายที่นักวิจัยศึกษาทำให้สถานการณ์ของโครงการ edudwh จากโครงการคลังสินค้า
ข้อมูลมากที่สุด เพราะไม่มีหน่วยงานหรือองค์กรที่ให้บริการเนื้อหาในแง่ของผู้ใช้และข้อมูลที่ใช้ หลวม
ควบคู่วิชาชุมชนอาจมีอยู่ แต่ไม่ฟอร์มเข้าถึงองค์กรหน่วยงาน . การวิเคราะห์องค์กร
เป็นมักจะทำ จึงไม่อาจเป็นไปได้ แทนความต้องการที่ต้องได้มาจากนักวิจัยแต่ละที่อาจจะทำงานกับข้อมูล
แตกต่างกันมากของข้อมูลในรูปแบบที่แตกต่างกันมากและเพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน
นี่หมายถึง , แรกของทั้งหมดที่ใช้ในการเพิ่มความพยายามที่จะระบุผู้สมัครผู้ใช้เพราะพวกเขาไม่ทราบขึ้น -
หน้าเหมือนพนักงานขององค์กร หลังจากประชาชนนักวิจัยอาจจะไม่ได้มีแรงจูงใจที่จะเข้าร่วม
ความต้องการการจัดกิจกรรม พวกเขาไม่มีทันทีประโยชน์จากผลงานของพวกเขา นี้เป็นอีกครั้ง
แตกต่างจากผู้ใช้ในการตั้งค่าขององค์กรที่เป็นอย่างน้อยโดยทางอ้อมเป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในโครงการ : ข้อมูล
โกดังเป็นบริษัทการลงทุนที่สำคัญและความสำเร็จ หรือความล้มเหลวเพื่อให้ประโยชน์การแข่งขัน
อาจส่งผลกระทบต่อใด ๆของพนักงาน แรงจูงใจนี้ไม่อยู่ในเป้าหมายผู้ใช้มือ
ความท้าทายสุดท้ายคือเป้าหมายของผู้ใช้ด้าน จิตวิทยาการศึกษา ไม่ใช่พื้นที่ของความเชี่ยวชาญในการออกแบบคลังสินค้า
ทีมต้องใช้ความพยายามพิเศษเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับรายละเอียดเหล่านี้
ส่วนถัดไปอธิบายถึงความเหมาะสมของวิธีการได้รับที่แตกต่างกันในการจัดการกับความท้าทายเหล่านี้