Running head: COMPARISON LANGUAGE L

Running head: COMPARISON LANGUAGE LEARNING ENVIRONMENTS Abstract For the purposes of revealing and comparing the social, cultural, and motivational differences between American and Chinese undergraduate students learning foreign language, a sample of 100 students at University of Wyoming was asked to fill out a Foreign Language Learning Motivation and Beliefs questionnaire and 61 respondents completed the surveys. The results revealed that American students commonly believed that foreign language learning can help break cultural biases, and Chinese students generally reported that learning foreign languages is an essential skill to survive the present day competitive society. The implications of these findings are

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หัวเล่น: การเปรียบเทียบภาษาการเรียนรู้สภาพแวดล้อมบทคัดย่อสำหรับวัตถุประสงค์ของการเปิดเผยและการเปรียบเทียบทางสังคมวัฒนธรรมและความแตกต่างสร้างแรงบันดาลใจระหว่างนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวอเมริกันและจีนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตัวอย่าง 100 คนที่มหาวิทยาลัยไวโอมิงถูกขอให้กรอกแบบภาษาต่างประเทศ การเรียนรู้การสร้างแรงจูงใจและแบบสอบถามความเชื่อและ 61 ผู้ตอบแบบสอบถามการสำรวจเสร็จ ผลการวิจัยพบว่านักเรียนชาวอเมริกันเชื่อกันว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสามารถช่วยทำลายอคติทางวัฒนธรรมและนักศึกษาจีนโดยทั่วไปรายงานว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นทักษะที่จำเป็นเพื่อความอยู่รอดในสังคมที่มีการแข่งขันในปัจจุบัน ผลกระทบของการค้นพบเหล่านี้เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิ่งหัว : การเปรียบเทียบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษานามธรรม สำหรับวัตถุประสงค์ของการเปิดเผยและการเปรียบเทียบทางสังคม วัฒนธรรม และความแตกต่างระหว่างสหรัฐอเมริกาและจีนที่สร้างแรงบันดาลใจนักศึกษาเรียนภาษาต่างประเทศจำนวน 100 คน ที่มหาวิทยาลัยไวโอมิงถูกขอให้กรอกแบบสอบถามแรงจูงใจในการเรียนภาษาต่างประเทศและความเชื่อ 61 ผู้ตอบเสร็จสิ้นการสำรวจ ผลการศึกษาพบว่า คนอเมริกันมักเชื่อว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสามารถช่วยทำลายอคติทางวัฒนธรรมและนักศึกษาจีนโดยทั่วไป รายงานว่า การเรียนภาษาต่างประเทศเป็นทักษะที่จำเป็นเพื่อความอยู่รอดในสังคมที่แข่งขันในปัจจุบัน ความหมายของการค้นพบนี้จะ