Relating to studies’ design, two considerations for future researchsho การแปล - Relating to studies’ design, two considerations for future researchsho ไทย วิธีการพูด

Relating to studies’ design, two co

Relating to studies’ design, two considerations for future research
should be noted. First, our systematic review revealed a lack
of randomized trials comparing digital led and therapist led behavioral
programs (individual or group behavioral interventions,
but without a technological component), which is necessary to
understand the therapeutic impact of digital programs. Another
relevant yet missing comparator would be the usual care of youth
with disruptive behavioral problems that all too often do not include
formal evidence-based psychological interventions (Knapp et al.
2012; Rosato et al. 2012). Comparison with usual care would enable
us to gauge the real-world clinical utility of digital-based
parent training. Such studies should focus not only on efficacy but
also on sustainability and cost effectiveness of the face-to-face and
digitally based approaches. Second, while the reviewed programs’
efficacy was evaluated using standardized methods, none of these
studies provided data suggesting that the program resulted in earlier
engagement with services, or engagement with care of a population
that would not otherwise receive these services due to causes such
as stigma, lack of access, or costs. Hence, following the establishment
of these programs’ efficacy, their promise in providing
different pathways to care that enable better access and use of
services should clearly be examined.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เกี่ยวข้องกับนักศึกษาการออกแบบ สองข้อควรพิจารณาสำหรับการวิจัยในอนาคตควรจะสังเกต ครั้งแรก ตรวจสอบระบบของเราเปิดเผยขาดการทดลองแบบสุ่ม เปรียบเทียบ led ดิจิตอลและนักบำบัดนำพฤติกรรมโปรแกรม (บุคคล หรือกลุ่มพฤติกรรมแทรกแซงแต่ไม่ มีส่วนประกอบเทคโนโลยี), ซึ่งจำเป็นต้องเข้าใจผลกระทบการรักษาของโปรแกรมดิจิตอล อื่นเกี่ยวข้องยังเปรียบเทียบหายไปจะเป็นการดูแลตามปกติของเยาวชนมีปัญหาพฤติกรรมก่อกวนที่จะไม่รวมอย่างเป็นทางการตามหลักฐานทางจิตวิทยาการแทรกแซง (เกือบจะ et al2012 Rosato et al. 2012) เปรียบเทียบกับการดูแลปกติจะเปิดใช้งานเราสามารถวัดอรรถประโยชน์ทางคลินิกจริงของโดยหลักการฝึกอบรม การศึกษาดังกล่าวควรมุ่งเน้นไม่เพียงแต่ประสิทธิภาพ แต่บนความยั่งยืนและต้นทุนประสิทธิผลของการคุย และดิจิทัลตามวิธี วินาที ขณะที่โปรแกรมตรวจทานแล้วรับการประเมินโดยใช้วิธีการมาตรฐาน เหล่านี้ไม่มีประสิทธิภาพการศึกษาให้ข้อมูลที่บอกว่า โปรแกรมผลในก่อนหน้านี้มีส่วนร่วมกับบริการ หรือมีส่วนร่วมกับดูแลประชากรที่จะไม่ได้รับบริการเหล่านี้เกิดจากสาเหตุดังกล่าวเป็นความอัปยศ ขาดการเข้าถึง หรือต้นทุน ด้วยเหตุนี้ การก่อตั้งของประสิทธิภาพของโปรแกรมเหล่านี้ พวกเขาสัญญาในการให้บริการทางเดินที่แตกต่างกันการดูแลที่เปิดใช้งานเข้าถึงและใช้ดีกว่าชัดเจนควรจะตรวจสอบบริการ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบการศึกษา 'สองควรพิจารณาสำหรับการวิจัยในอนาคต
ควรจะตั้งข้อสังเกต ครั้งแรกที่ระบบตรวจสอบของเราพบว่าการขาด
ของการทดลองแบบสุ่มเปรียบเทียบนำและบำบัดโรคนำพฤติกรรมดิจิตอล
โปรแกรม (การแทรกแซงบุคคลหรือกลุ่มบุคคลพฤติกรรม
แต่ไม่มีองค์ประกอบทางเทคโนโลยี) ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นที่จะ
เข้าใจผลกระทบการรักษาของโปรแกรมดิจิตอล อีก
เปรียบเทียบเลยหายไปเกี่ยวข้องจะดูแลตามปกติของเยาวชน
ที่มีปัญหาพฤติกรรมก่อกวนที่ทั้งหมดก็มักจะไม่รวม
อย่างเป็นทางการตามหลักฐานการแทรกแซงทางจิตวิทยา (แนป et al.
2012; Rosato et al, 2012). เมื่อเปรียบเทียบกับการดูแลตามปกติจะช่วย
ให้เราสามารถวัดความจริงของโลกยูทิลิตี้ทางคลินิกของดิจิตอลตาม
การฝึกอบรมผู้ปกครอง การศึกษาดังกล่าวควรให้ความสำคัญไม่เพียง แต่ในการรับรู้ความสามารถ แต่
ยังอยู่ในการพัฒนาอย่างยั่งยืนและลดค่าใช้จ่ายของใบหน้าใบหน้าเพื่อและ
วิธีการตามแบบดิจิทัล ประการที่สองในขณะที่โปรแกรมการตรวจสอบ '
การรับรู้ความสามารถได้รับการประเมินโดยใช้วิธีการมาตรฐานเหล่านี้ไม่ได้
ศึกษาจัดให้มีข้อมูลที่ชี้ให้เห็นว่าโปรแกรมผลในก่อนหน้านี้
การมีส่วนร่วมกับการให้บริการหรือการมีส่วนร่วมกับการดูแลของประชากร
ที่จะไม่เป็นอย่างอื่นได้รับบริการเหล่านี้เกิดจากสาเหตุดังกล่าว
เป็น ตราบาปขาดการเข้าถึงหรือค่าใช้จ่าย ดังนั้นต่อไปนี้สถานประกอบการ
ของการรับรู้ความสามารถโปรแกรมเหล่านี้ 'สัญญาของพวกเขาในการให้บริการ
ทางเดินที่แตกต่างกันในการดูแลที่ช่วยให้การเข้าถึงที่ดีกว่าและการใช้
บริการได้อย่างชัดเจนควรรับการตรวจสอบ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบการศึกษา " สองข้อควรพิจารณาสำหรับการวิจัยในอนาคตควรสังเกต . ครั้งแรก ตรวจสอบระบบของเราพบการขาดจากการทดลองเปรียบเทียบแบบดิจิตอล LED และ LED เชิงบำบัดโปรแกรม ( บุคคล หรือกลุ่มบุคคลหรือพฤติกรรมแต่ถ้าไม่มีส่วนประกอบของเทคโนโลยี ซึ่งเป็นเข้าใจผลกระทบของการโปรแกรมแบบดิจิทัล อื่นที่ยังขาดหายไปเปรียบเทียบจะดูแลตามปกติของเยาวชนกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหาที่ยุ่งยากทั้งหมดบ่อยเกินไปไม่รวมอย่างเป็นทางการตามหลักฐานการแทรกแซงทางจิตวิทยา ( Knapp et al .2012 ; โรซาโต้ et al . 2012 ) การเปรียบเทียบกับการดูแลตามปกติจะช่วยให้เราวัดจริงประโยชน์ของดิจิตอลตามคลินิกอบรมผู้ปกครอง การศึกษาดังกล่าวควรมุ่งเน้นไม่เพียง แต่ประสิทธิภาพแต่นอกจากนี้ในความยั่งยืนและต้นทุนประสิทธิผลของแบบตัวต่อตัว และแบบดิจิทัลที่ใช้วิธี ประการที่สอง ในขณะที่ดูโปรแกรมผลการประเมินการใช้วิธีการที่เป็นมาตรฐาน ไม่มีของเหล่านี้การศึกษาให้ข้อมูลว่าโปรแกรมส่งผลให้ก่อนหน้านี้หมั้นกับบริการ หรือมีส่วนร่วมกับการดูแลของประชากรว่า จะไม่เป็นอย่างอื่นได้รับบริการเหล่านี้เนื่องจากสาเหตุดังกล่าวเป็นตราบาป ขาดต้นทุนการเข้าถึงหรือ ดังนั้น การจัดตั้งของโปรแกรมเหล่านี้มีประสิทธิภาพในการให้สัญญาของพวกเขาแนวทางการดูแลที่แตกต่างกันที่ช่วยให้เข้าถึงที่ดีกว่าและการใช้การบริการต่างๆอย่างชัดเจนควรถูกตรวจสอบ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: