The widevariety of studies reported

The wide
variety of studies reported in both parts of this review—the current article and Kavanagh & Sneider
2007—indicate a great many scenarios and questions that curriculum developers and teachers can use to
stimulate students’ thinking about free fall, projectile motion, and orbits. Curriculum developers and
teachers will find these studies to be a gold mine of ideas, not only for monitoring students’ progress in
unraveling their misconceptions but also for sowing the seeds of doubt and discord that enable learners to
rethink their current understanding and to unravel deep-seated misconceptions so that they can develop a
fully Newtonian view of the cosmos

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กว้าง
หลากหลายศึกษารายงานในทั้งสองส่วนของบทความนี้ — บทความปัจจุบันและคาวานอจห์& Sneider
2007 — ระบุดีหลายสถานการณ์และคำถามที่นักพัฒนาหลักสูตรและครูสามารถใช้
กระตุ้นนักคิดตกฟรี projectile เคลื่อนไหว และวงโคจร นักพัฒนาหลักสูตร และ
ครูจะพบว่าการศึกษานี้เป็น เหมืองทองของความคิด ไม่เฉพาะสำหรับการตรวจสอบความคืบหน้าของนักเรียนใน
รอบความเข้าใจผิดของพวกเขาแต่ยังสำหรับ sowing เมล็ดข้อสงสัยและความบาดหมางที่เปิดเรียน
rethink เข้าใจปัจจุบันและ เพื่อคลี่คลายความเข้าใจผิดที่ฝังลึกเพื่อให้พวกเขาสามารถพัฒนาเป็น
ดูทฤษฎีอย่างในเอกภพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กว้าง
ความหลากหลายของการศึกษารายงานในทั้งสองส่วนของการตรวจสอบที่บทความในปัจจุบันและวานากห์และ Sneider
ปี 2007 บ่งชี้ถึงสถานการณ์ที่ดีมากและคำถามที่นักพัฒนาหลักสูตรและครูสามารถใช้ในการ
กระตุ้นให้เกิดการคิดของนักเรียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงฟรี, การเคลื่อนไหวกระสุนปืนและวงโคจร . นักพัฒนาหลักสูตรและ
ครูผู้สอนจะได้พบกับการศึกษาเหล่านี้จะเป็นเหมืองทองของความคิดไม่เพียง แต่สำหรับการตรวจสอบความคืบหน้าของนักเรียนในการ
คลี่คลายความเข้าใจผิดของพวกเขา แต่ยังสำหรับหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความสงสัยและความไม่ลงรอยกันที่ช่วยให้ผู้เรียนที่จะ
คิดใหม่ความเข้าใจในปัจจุบันของพวกเขาและการคลี่คลายความลึก นั่งความเข้าใจผิดเพื่อให้พวกเขาสามารถพัฒนา
มุมมองของนิวตันอย่างเต็มที่ของจักรวาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลากหลายของการศึกษารายงาน
ทั้งในส่วนของการตรวจสอบนี้บทความในปัจจุบันและ& Kavanagh sneider
2007 แสดงดีหลายสถานการณ์และคำถามที่นักพัฒนาหลักสูตรและครูสามารถใช้เพื่อกระตุ้นการคิดของนักเรียนเกี่ยวกับ
ฤดูใบไม้ร่วงฟรี , การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ และวงโคจร . ผู้พัฒนาหลักสูตร และอาจารย์จะหา
การศึกษาเหล่านี้เป็นเหมืองทองของความคิดไม่เพียง แต่สำหรับการตรวจสอบความคืบหน้าในนักเรียนแก้ไขความเข้าใจผิดของพวกเขา แต่ยังสำหรับ
การหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความสงสัยและความขัดแย้งที่ช่วยให้ผู้เรียน
คิดใหม่ความเข้าใจปัจจุบันของพวกเขาและคลี่คลายความเข้าใจผิดฝังลึกเพื่อให้พวกเขาสามารถพัฒนา
อย่างนิวตันมุมมองของจักรวาล