In settings where state mandates on

In settings where state mandates on maximum class size are relaxed, policymakers need to bear in mind that the effect of any increase in class size will depend on how such an increase is implemented. For example, a one-student increase in the pupil/teacher ratio in the U.S. would reduce the teaching workforce by about 7 percent. If the teachers to be laid off were chosen in a way largely unrelated to their effectiveness, such as seniority-based layoffs, then the associated increase in class size might well have a negative effect on student achievement. But if schools choose the least effective teachers to let go, then the effect of increased teacher quality could make up for some or all of the possible negative impact of increasing class size.te it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการตั้งค่าที่สถานะเอกสารบนชั้นสูงสุดขนาดจะผ่อน ผู้กำหนดนโยบายต้องโปรดทราบว่าผลของการเพิ่มจำนวนชั้นขนาดจะขึ้นกับวิธีดำเนินการเพิ่มขึ้น เช่น การเพิ่มขึ้นของนักเรียนหนึ่งในอัตราส่วนนักเรียนครูในสหรัฐอเมริกาจะช่วยลดแรงงานการเรียนการสอน โดยประมาณร้อยละ 7 ถ้าครูจะวางปิดถูกเลือกในทางที่ไม่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของพวกเขา เช่นปลดพนักงานตามอายุงาน ส่วนใหญ่แล้วขนาดชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวข้องกันได้ผลการเรียน แต่ถ้าเลือกโรงเรียนครูมีประสิทธิภาพน้อยไป แล้วผลของคุณภาพครูที่เพิ่มขึ้นอาจทำขึ้นสำหรับบางส่วนหรือทั้งหมดเป็นไปได้เชิงลบผลกระทบของ size.te เพิ่มขึ้นในชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตั้งค่าที่เอกสารของรัฐเกี่ยวกับขนาดของชั้นเรียนสูงสุดจะผ่อนคลายนโยบายต้องจำไว้ว่าผลของการเพิ่มขึ้นของใด ๆ ในชั้นเรียนขนาดจะขึ้นอยู่กับวิธีการดังกล่าวจะดำเนินการเพิ่มขึ้น ยกตัวอย่างเช่นการเพิ่มขึ้นอย่างใดอย่างหนึ่งของนักเรียนในอัตราส่วนนักเรียน / ครูในสหรัฐจะลดพนักงานการเรียนการสอนโดยประมาณร้อยละ 7 หากครูผู้สอนที่จะปลดออกได้รับการแต่งตั้งในทางที่ส่วนใหญ่ไม่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของพวกเขาเช่นการปลดพนักงานอาวุโสที่ใช้แล้วเพิ่มขึ้นในขนาดที่เกี่ยวข้องระดับดีอาจมีผลกระทบในทางลบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ถ้าเลือกโรงเรียนครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพน้อยจะปล่อยให้ไปแล้วผลของคุณภาพครูที่เพิ่มขึ้นอาจจะทำขึ้นสำหรับบางส่วนหรือทั้งหมดของผลกระทบเชิงลบที่เป็นไปได้ของการเรียนเพิ่มขึ้น size.te มัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการตั้งค่าที่สถานะเอกสารบนชั้นขนาดสูงสุดจะผ่อนคลายนโยบายต้องระลึกไว้ในใจว่า ผลของการเพิ่มขึ้นในขนาดของชั้นเรียนใดจะขึ้นอยู่กับวิธีการเพิ่มดังกล่าวจะนำมาใช้ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาคนหนึ่งที่เพิ่มขึ้นในอัตราส่วนนักเรียน / ครูในสหรัฐฯจะลดการสอนบุคลากรประมาณ 7 เปอร์เซ็นต์ ถ้าครูถูกเลิกจ้างได้รับเลือกในวิธีที่ส่วนใหญ่ไม่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของพวกเขา เช่น พนักงานอาวุโสตาม แล้วที่เพิ่มขนาดห้องอาจมีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน แต่ถ้าโรงเรียนเลือกครูที่มีประสิทธิภาพน้อยไป แล้วผลของการเพิ่มคุณภาพของครูสามารถทำทั้งหมดหรือบางส่วนของผลกระทบเชิงลบที่เป็นไปได้ของการเพิ่มระดับ size.te .