To illustrate the different, let us

To illustrate the different, let us compare the way two separate biology courses handle the same laboratory lesson-that of the classic microscopic examination of cork, first performed by Robert Hooke in 1665 and presented in Biology Investigations [12] and in Biological Science: An Inquiry Into Life [2]. While both presentations feature elements of inquiry to some degree, the first may be classified generally as a traditional approach, while the second is an example of the inquiry method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแสดงต่าง ๆ ให้เราเปรียบเทียบวิธีการหลักสูตรชีววิทยาแยกสองจัดการเรียนห้องปฏิบัติการเดียวกัน-ที่ตรวจสอบด้วยกล้องจุลทรรศน์คลาสสิกของคอร์ก ก่อนทำในค.ศ. 1665 โดยโรเบิร์ต Hooke และนำเสนอ ในการตรวจ สอบชีววิทยา [12] และ ในทาง วิทยาศาสตร์ชีวภาพ: อันสอบถามในชีวิต [2] ในขณะที่นำเสนอทั้งสองลักษณะองค์ประกอบของการสอบถามกับ แรกอาจแบ่งโดยทั่วไปเป็นวิธีการแบบดั้งเดิม ขณะที่สอง ตัวอย่างของวิธีการสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อแสดงให้เห็นที่แตกต่างกันให้เราเปรียบเทียบวิธีการที่สองหลักสูตรชีววิทยาแยกต่างหากจัดการบทเรียนที่ห้องปฏิบัติการเดียวกันของการตรวจด้วยกล้องจุลทรรศน์คลาสสิกของก๊อกดำเนินการครั้งแรกโดยโรเบิร์ตฮุคใน 1665 และนำเสนอในการสืบสวนชีววิทยา [12] และวิทยาศาสตร์ชีวภาพ: สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเข้ามาในชีวิต [2] ในขณะที่การนำเสนอผลงานทั้งสองมีองค์ประกอบของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ในระดับหนึ่งเป็นครั้งแรกอาจจำแนกโดยทั่วไปว่าเป็นวิธีการแบบดั้งเดิมในขณะที่สองเป็นตัวอย่างของวิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แสดงที่แตกต่างกัน ให้เราเปรียบเทียบ วิธีที่ 2 วิชาชีววิทยาแยกการจัดการเดียวกันของบทเรียนห้องปฏิบัติการที่ตรวจด้วยกล้องจุลทรรศน์คลาสสิกของไม้ก๊อกแรก แสดงโดย โรเบิร์ต ฮุค ใน ค.ศ. 1665 และนำเสนอในการสืบสวน [ 12 ] ชีววิทยาและวิทยาศาสตร์ชีวภาพ : การสอบถามเข้ามาในชีวิต [ 2 ] ในขณะที่เสนอคุณลักษณะองค์ประกอบของการสอบถามไปบางส่วนครั้งแรกอาจจะแบ่งโดยทั่วไปเป็นวิธีการแบบดั้งเดิม ส่วนที่สอง คือ ตัวอย่างของการสอบถามวิธีการ