Comparison of explicit/reflective v

Comparison of explicit/reflective versus implicit approaches to the development of NOS understandings of secondary student participants in a research apprenticeship: Khishfe and Abd-El-Khalick (2002) systematically examined this relationship in the context of a traditional secondary science classroom, but research like this has yet to be explored in the context of a research apprenticeship.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบชัดเจน/สะท้อนแสงกับแนวนัยการพัฒนาชุดหมายเลขการเปลี่ยนความเข้าใจของนักเรียนรองผู้เข้าร่วมการฝึกงานวิจัย: Khishfe และ Abd El Khalick (2002) เป็นระบบตรวจสอบความสัมพันธ์นี้ในบริบทของห้องเรียนวิทยาศาสตร์รองแบบดั้งเดิม แต่งานวิจัยนี้ยังไม่ได้สำรวจในบริบทของการฝึกงานวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปรียบเทียบอย่างชัดเจน / สะท้อนแสงเมื่อเทียบกับวิธีการที่ส่อไปสู่​​การพัฒนาความเข้าใจของผู้เข้าร่วม NOS นักเรียนมัธยมในการฝึกงานวิจัย: Khishfe และอับดุล El-Khalick (2002) ระบบการตรวจสอบความสัมพันธ์นี้ในบริบทของห้องเรียนวิทยาศาสตร์รองแบบดั้งเดิม แต่การวิจัยเช่น นี้ยังไม่ได้รับการสำรวจในบริบทของการฝึกงานการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปรียบเทียบที่ชัดเจน / สะท้อนแสงกับวิธีการแนบเนียนเพื่อพัฒนาความเข้าใจของผู้เรียนคือนักเรียนในการบริหารงานวิจัยและ khishfe ปลอดภัย khalick ( 2002 ) เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์นี้ในบริบทของห้องเรียนวิทยาศาสตร์ระดับดั้งเดิม แต่งานวิจัยนี้ยังได้ศึกษาในบริบทของการบริหารงานวิจัย