Comparisons of learning achievement

Comparisons of learning achievement, science
process skills and analytical thinking between
project-based and inquiry-based instructions:
Researchers analyzed the correlation of learning
achievement, analytical thinking and moral reasoning
between two teaching methods (Table 5).
Three variables- learning achievement, analytical
thinking and moral reasoning were correlated different
at 0.05 level of statistical significance. Then
researchers employed three variables test by
Hotelling’s T2 (Table 6).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบการเรียนรู้ความสำเร็จ วิทยาศาสตร์
กระบวนการทักษะและการคิดวิเคราะห์ระหว่าง
ตามโครงการ และสอบถามตามคำแนะนำ:
นักวิจัยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการเรียนรู้
สำเร็จ คิดวิเคราะห์ และการใช้เหตุผลจริยธรรม
ระหว่างสองสอนวิธี (ตาราง 5) .
สามตัวแปรการเรียนรู้ความสำเร็จ วิเคราะห์
คิดและใช้เหตุผลทางศีลธรรมถูก correlated ต่าง ๆ
ที่ 005 ระดับนัยสำคัญทางสถิติ แล้ว
จ้างนักวิจัยตัวแปรสามทดสอบโดย
ของ Hotelling T2 (ตาราง 6) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปรียบเทียบการเรียนรู้ความสำเร็จ,วิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการ
ซึ่งจะช่วยในการวิเคราะห์ความคิดระหว่าง
โครงการและการสืบค้นคำแนะนำ:
นักวิจัยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการเรียนรู้
การประสบความสำเร็จ,การวิเคราะห์ทางศีลธรรมและความคิดการใช้เหตุผล
ระหว่างสองการเรียนการสอนวิธีการ(โต๊ะ 5 )..
สามตัวแปร - การเรียนรู้ความสำเร็จ,การวิเคราะห์
และความคิดทางศีลธรรมการใช้เหตุผลเป็นความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน
0 .05 ระดับของความมีนัยสำคัญทางสถิติ. จากนั้น
นักวิจัยใช้การทดสอบทั้งสามเป็นตัวแปรสำคัญโดย
hotelling ของ T 2 (โต๊ะ 6 )..