The aim of the present study was to

The aim of the present study was to determine whether adolescents of different educational ability levels have different
video game preferences, are attracted by different game features, and have different motivations to play video games. We
were especially interested in testing whether boys of low educational ability are especially attracted to the violence in video
games, because violent games are a significant risk factor for aggressive behavior (for a meta-analytic review, see Anderson
et al., 2010).
Realism was measured using 4 items (e.g., “The situations in the game also occur in real life”; Cronbach a ¼ .76). A debriefing
followed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาปัจจุบันถูกกำหนดว่า วัยรุ่นของความสามารถทางการศึกษาแตกต่างกันได้แตกต่างกันตั้งค่าวิดีโอเกม ดึงดูด โดยคุณลักษณะของเกมแตกต่างกัน และมีโต่งต่าง ๆ การเล่นวิดีโอเกม เราสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการทดสอบว่าเด็กผู้ชายที่มีความสามารถในการศึกษาต่ำจะดึงดูดโดยเฉพาะความรุนแรงในวิดีโอเกม เพราะเกมมีความรุนแรงเป็นปัจจัยเสี่ยงสำคัญสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าว (สำหรับรีวิว meta-คู่ ดูแอนเดอร์สันร้อยเอ็ด al., 2010)ความสมจริงถูกวัดโดยใช้ 4 รายการ (เช่น "สถานการณ์ในเกมเกิดขึ้นในชีวิตจริง" Cronbach ได้¼.76). ดังมีตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบว่าวัยรุ่นของระดับความสามารถในการศึกษาที่แตกต่างกันมีแตกต่างกัน
การตั้งค่าวิดีโอเกมถูกดึงดูดโดยคุณสมบัติของเกมที่แตกต่างกันและมีแรงจูงใจที่แตกต่างกันในการเล่นวิดีโอเกม เรา
มีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการทดสอบไม่ว่าจะเป็นเด็กผู้ชายที่ความสามารถในการศึกษาต่ำจะถูกดึงดูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ความรุนแรงในวิดีโอ
เกมเพราะเกมมีความรุนแรงเป็นปัจจัยเสี่ยงที่สำคัญสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าว (เพื่อการตรวจสอบการวิเคราะห์เมตาดู Anderson
et al., 2010)
ธรรมชาติถูกวัดโดยใช้ 4 รายการ (เช่น "สถานการณ์ในเกมที่ยังเกิดขึ้นในชีวิตจริง"; ครอนบาค¼ 0.76) การซักถาม
ตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือ เพื่อตรวจสอบว่าวัยรุ่นระดับการศึกษาต่างกัน มีความสามารถในการตั้งค่าวิดีโอเกมที่แตกต่างกัน
, ดึงดูดโดยคุณสมบัติของเกมที่แตกต่างกันและแตกต่างกันมีแรงจูงใจในการเล่นวิดีโอเกม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรา
สนใจทดสอบว่าเด็กในการศึกษาต่ำโดยเฉพาะอย่างยิ่งชอบความรุนแรงในวิดีโอ
เกมส์เพราะเกม รุนแรง เป็นปัจจัยเสี่ยงที่สำคัญสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าว ( สำหรับ Meta วิเคราะห์รีวิว , เห็นแอนเดอร์สัน
et al . , 2010 ) .
สัจนิยมการวัด 4 รายการ ( เช่น " สถานการณ์ในเกม ยังเกิดขึ้นในชีวิตจริง " ; เป็น¼เท่ากับ . 76 ) ฉลอง
ติดตาม