Cheng (2000) addressed misinterpret

Cheng (2000) addressed misinterpretations of Confucian teachings
and found that differences in teaching methods and English language inadequacies were
more likely to be the causes for the phenomenon.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Misinterpretations เฉิง (2000) ได้รับการแก้ไขของคำสอน Confucianและพบว่า มีความแตกต่างในวิธีการสอนภาษาอังกฤษไม่เพียงพอยิ่งน่าจะ สาเหตุปรากฏการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เฉิง (2000) จ่าหน้าตีความคำสอนของขงจื้อ
และพบว่าแตกต่างในวิธีการเรียนการสอนและความบกพร่องทางภาษาอังกฤษมี
แนวโน้มที่จะเป็นสาเหตุปรากฏการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เฉิง ( 2000 ) ระบุมีผลคำสอนขงจื้อและพบว่า ความแตกต่างในวิธีการสอนและ inadequacies ภาษาอังกฤษคือน่าจะเป็นสาเหตุของปรากฏการณ์