Definition of ReadingReading can be

Definition of Reading
Reading can be seen as an “interactive” process between a reader and a text which leads to automaticity or (reading fluency). In this process, the reader interacts dynamically with the text as he/she tries to elicit the meaning and where various kinds of knowledge are being used: linguistic or systemic knowledge (through bottom-up processing) as well as schematic knowledge (through top-down processing). Since reading is a complex process, Grabe argues that “many researchers attempt to understand and explain the fluent reading process by analyzing the process into a set of component skills” (1991, p. 379) in reading; consequently researchers proposed at least six general component skills and knowledge areas:
1. Automatic recognition skills
2. Vocabulary and structural knowledge
3. Formal discourse structure knowledge
4. Content/world background knowledge
5. Synthesis and evaluation skills/strategies
6. Metacognitive knowledge and skills monitoring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำจำกัดความของการอ่านคุณจะได้อ่านเป็นกระบวนการแบบโต้ตอบ"ระหว่างอ่านข้อความซึ่งนำไปสู่ automaticity หรือ (อ่านคล่องแคล่ว) ในกระบวนการนี้ อ่านโต้ตอบแบบไดนามิกกับข้อความที่เขาพยายามที่จะล้วงเอาความหมายและที่มีการใช้ชนิดต่าง ๆ ของความรู้: ความรู้ทางภาษา หรือระบบ (ผ่านล่างสายการประมวลผล) เป็นแผนผังความรู้ (ผ่านการประมวลผลบนลง) เพราะการอ่านเป็นกระบวนการซับซ้อน Grabe แย้งว่า "นักวิจัยหลายคนพยายามที่จะเข้าใจ และอธิบายกระบวนการอ่านได้อย่างคล่องแคล่ว โดยการวิเคราะห์กระบวนการเป็นชุดขององค์ประกอบทักษะ" (1991, p. 379) ในการอ่าน ดังนั้น นักวิจัยเสนอทักษะประกอบทั่วไปและความรู้พื้นที่น้อย 6:1. ทักษะการรับรู้อัตโนมัติ2. คำศัพท์และโครงสร้างความรู้3. ทางวาทกรรมโครงสร้างความรู้4. เนื้อหาโลกความรู้5. การสังเคราะห์และการประเมินผลทักษะ/กลยุทธ์6. อภิปัญญาความรู้และทักษะการตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหมายของการอ่าน
การอ่านสามารถมองเห็นเป็นกระบวนการ "Interactive" ระหว่างผู้อ่านและข้อความซึ่งนำไปสู่ automaticity หรือ (ความคล่องแคล่วในการอ่าน) ในขั้นตอนนี้ผู้อ่านโต้ตอบแบบไดนามิกที่มีข้อความที่เขา / เธอพยายามที่จะล้วงเอาความหมายและที่ชนิดของความรู้ที่มีการใช้ความรู้ทางภาษาหรือระบบ (ผ่านด้านล่างขึ้นการประมวลผล) เช่นเดียวกับความรู้วงจร (ผ่านยอด การประมวลผลลง) ตั้งแต่การอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน Grabe ระบุว่า "นักวิจัยหลายคนพยายามที่จะเข้าใจและอธิบายขั้นตอนการอ่านได้อย่างคล่องแคล่วโดยการวิเคราะห์กระบวนการเป็นชุดของทักษะส่วนประกอบ" (1991, หน้า 379.) ในการอ่าน; ดังนั้นนักวิจัยที่นำเสนอทักษะองค์ประกอบทั่วไปอย่างน้อยหกและพื้นที่ความรู้:
1. ทักษะการรับรู้โดยอัตโนมัติ
2. คำศัพท์และความรู้โครงสร้าง
3. วาทกรรมอย่างเป็นทางการความรู้โครงสร้าง
4. เนื้อหา / โลกความรู้พื้นฐาน
5. การสังเคราะห์และทักษะการประเมิน / กลยุทธ์
6. ความรู้และอภิปัญญา ตรวจสอบทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหมายของการอ่านการอ่านสามารถเห็นเป็น " กระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้อ่านและข้อความที่ทำให้ทำงานได้โดยอัตโนมัติหรือ ( อ่านคล่อง ) ในกระบวนการนี้ ผู้อ่านโต้ตอบแบบไดนามิกที่มีข้อความตามที่เขา / เธอพยายามที่จะล้วงเอาความหมายและที่ชนิดของความรู้ที่ใช้ : ภาษาหรือระบบความรู้ ( ที่ผ่านการประมวลผลจากล่างขึ้นบน ) ตลอดจนความรู้แผนผัง ( ผ่านการประมวลผลจากบนลงล่าง ) เพราะการอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน , ขุดแย้งว่า " นักวิจัยหลายคนพยายามที่จะเข้าใจและอธิบายกระบวนการอ่านคล่อง โดยการวิเคราะห์กระบวนการเป็นชุดของทักษะองค์ประกอบ " ( 1991 , p . 379 ) ในการอ่าน ดังนั้นนักวิจัยเสนออย่างน้อยหกองค์ประกอบทั่วไปและความรู้ด้านทักษะ1 . ทักษะการรับรู้โดยอัตโนมัติ2 . ความรู้ด้านคำศัพท์และโครงสร้าง3 . ความรู้โครงสร้างปริจเฉทที่เป็นทางการ4 . เนื้อหา / ความรู้พื้นหลังโลก5 . การสังเคราะห์และการประเมินทักษะ / กลยุทธ์6 . อภิปัญญา ความรู้ และทักษะการตรวจสอบ