A well-balanced language course pro

A well-balanced language course provides four major opportunities for learning:
learning through input, learning through output, deliberate learning, and fluency
development. The highly structured activities in these books support all four types
of learning opportunities. In addition, learning can further be supported through
the following activities:
1 Have students create vocabulary cards with one word from the unit on one side
of the card and the translation of the word in the student’s first language on the
other side. Students should use the cards for study in free moments during the
day. Over several weeks, students will find that quick repeated studying for brief
periods of time is more effective than studying for hours at one sitting.
2 Assign graded readers at students’ appropriate levels. Reading such books
provides both enjoyment as well as meaning-focused input which will help
the words stick in students’ memory.
3 Practice reading fluency to promote faster recall of word meaning for both sight
recognition and usage. Compass Publishing’s Reading for Speed and Fluency
is a good resource for reading fluency material.
4 Include listening, speaking, and writing activities in classes. Reinforcement of
the high-frequency vocabulary presented in this series is important across all
the four language skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาที่สมดุลช่วยให้โอกาสสำคัญ 4 เรียน:
เรียนรู้ผ่านการป้อนข้อมูล การเรียนรู้ผ่านผลผลิต เรียนรู้รอบคอบ และแคล่ว
พัฒนา กิจกรรมโครงสร้างสูงในหนังสือเหล่านี้สนับสนุนทุกสี่
ของโอกาสการเรียนรู้ นอกจากนี้ เรียนสามารถเพิ่มเติมได้รับการสนับสนุนผ่าน
กิจกรรมต่อไปนี้:
1 มีนักเรียนที่สร้างบัตรคำศัพท์หนึ่งคำจากหน่วยด้านหนึ่ง
บัตรและคำแปลของคำภาษาแรกของนักเรียนในการ
ด้านอื่น ๆ นักเรียนควรใช้บัตรเรียนฟรีช่วงเวลาระหว่างการ
วัน นัก นักเรียนจะค้นหาที่รวดเร็วซ้ำเรียนย่อ
ระยะเวลาจะมีประสิทธิภาพมากกว่าเรียนชั่วโมงในคราวเดียวกัน
2 กำหนดระดับผู้อ่านในระดับที่เหมาะสมของนักเรียน อ่านหนังสือเช่น
ให้ทั้งความเพลิดเพลินตลอดจนป้อนข้อมูลที่เน้นความหมายซึ่งจะช่วยให้
ติดคำในหน่วยความจำนักเรียน
แคล่ว 3 ฝึกอ่านเพื่อเรียกคืนความหมายของคำทั้งสองตาเร็ว
การรับรู้และการใช้งาน อ่านหนังสือพิมพ์พาสของความเร็วและแคล่ว
เป็นทรัพยากรที่ดีสำหรับการอ่านวัสดุแคล่ว
4 รวมฟัง พูด และเขียนกิจกรรมในชั้นเรียน เหล็กเสริมของ
คำศัพท์ความถี่สูงในชุดนี้มีความสำคัญทั้งหมด
ทักษะการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตร ภาษา ความสมดุลให้สี่โอกาสใหญ่สำหรับการเรียนรู้ :
การเรียนรู้ผ่านเข้าผ่านออก การเรียนรู้ การเรียนรู้โดยเจตนา และการพัฒนาความสามารถ

โครงสร้างสูงกิจกรรมในหนังสือเหล่านี้สนับสนุนทั้งหมดสี่ประเภท
ของโอกาสในการเรียนรู้ นอกจากนี้ การเรียนรู้เพิ่มเติมสามารถได้รับการสนับสนุนผ่าน

กิจกรรมดังต่อไปนี้1 มีนักเรียนสร้างบัตรคำศัพท์เพียงคำเดียวจากหน่วยด้านหนึ่ง
ของการ์ดและการแปลของคำในภาษาแรกของนักเรียนบน
ด้านอื่น ๆ นักเรียนควรใช้บัตรสำหรับการศึกษาในช่วงเวลาฟรีระหว่างวัน
. กว่าหลายสัปดาห์ นักเรียนจะพบว่าเร็วซ้ำเรียนสั้น
ช่วงเวลาที่มีประสิทธิภาพมากกว่าเรียนชั่วโมงในหนึ่งนั่ง
2 ( ผู้อ่านที่กำหนดระดับที่เหมาะสมของนักศึกษา การอ่าน
หนังสือดังกล่าวมีความเพลิดเพลิน ตลอดจนความหมายเน้นการป้อนข้อมูลซึ่งจะช่วย
คำติดในความทรงจำของนักเรียน '
3 ฝึกอ่านคล่องส่งเสริมเร็วจำความหมายทั้งสายตา
รับรู้และการใช้งาน เข็มทิศสำหรับการอ่านความเร็วและความคล่องแคล่ว
เป็นทรัพยากรที่ดีสำหรับวัสดุความคล่องแคล่วในการอ่าน
4 ได้แก่ การฟัง การพูด การเขียน และกิจกรรมในชั้นเรียน การเสริมแรงใช้ศัพท์
นำเสนอในชุดนี้เป็นสิ่งสำคัญในทุก
ภาษาทั้ง 4 ทักษะ