These results show that no other fa

These results show that no other factor, from the factors taken into account in this study, other than that of the intervention of differentiated instruction could have contributed to the changes that occurred in students’ achievement. Furthermore, it is shown that within the experimental group, none of the group of students was favored or disadvantaged by differentiated instruction. On the contrary, the achievement levels among all groups of students (socioeconomic group, achievement group and groups characterized by other socioeconomic factors) were higher on both the comprehension and literacy tests.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลเหล่านี้แสดงว่าไม่อื่น ๆ ปัจจัย จากปัจจัยที่นำมาพิจารณาในการศึกษานี้ จากการแทรกแซงของคำสั่งต่าง ๆ ที่ได้มีส่วนเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในความสำเร็จของนักเรียน นอกจากนี้ มันจะแสดงว่า ภายในกลุ่มทดลอง ไม่มีกลุ่มของนักเรียนปลอด หรือเสียเปรียบในโครงการตามคำแนะนำต่าง ๆ ดอก ระดับความสำเร็จในกลุ่มทั้งหมดของนักเรียน (กลุ่มประชากร กลุ่มความสำเร็จ และกลุ่มลักษณะอื่น ๆ ปัจจัยประชากร) ได้สูงขึ้นทดสอบความเข้าใจและสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าไม่มีปัจจัยอื่น ๆ จากปัจจัยที่นำมาพิจารณาในการศึกษาครั้งนี้นอกเหนือจากที่มีการแทรกแซงการเรียนการสอนที่แตกต่างกันสามารถมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในความสำเร็จของนักเรียน นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าในกลุ่มทดลองไม่มีกลุ่มของนักเรียนได้รับการสนับสนุนหรือด้อยโอกาสโดยการเรียนการสอนที่แตกต่าง ในทางตรงกันข้ามกับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มนักเรียนทุกคน (กลุ่มทางสังคมและเศรษฐกิจของกลุ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและกลุ่มที่โดดเด่นด้วยปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมอื่น ๆ ) สูงทั้งความเข้าใจและการทดสอบความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าไม่มีปัจจัยอื่น ๆ จากปัจจัยที่นำมาพิจารณาในการศึกษานี้ นอกจากของการแทรกแซงของการสอนพิเศษอาจมีส่วนในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน นอกจากนี้ พบว่า ในกลุ่มทดลอง ไม่มีกลุ่มนักเรียนที่ชื่นชอบหรือด้อยโอกาส โดยการสอนพิเศษ .ในทางตรงกันข้าม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับระหว่างกลุ่ม ( กลุ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่ม และกลุ่มลักษณะอื่น ๆและปัจจัยทางเศรษฐกิจสังคม ) สูงขึ้น ทั้งความเข้าใจ และทดสอบการอ่านเขียน