The methodological quality of each

The methodological quality of each study was assessed using the PEDro scale (Verhagen et al., 1998) and two independent
reviewers. Inter-rater disagreements were resolved by discussion. The PEDro scale consists of 11 items related to the quality
of the study as follows: (1) specification of eligibility criteria, (2) randomly allocated subjects, (3) concealed allocation, (4)
homogeneity of important prognostic indicator in baseline, (5) blinding, (6) blinded therapy, (7) assessor blinding, (8)
obtained data at least on key outcome from more than 85%, (9) analysis was ‘‘intention to treat’’ for at least one key outcome,
(10) between-group statistical comparison of at least one key outcome, and (11) provided point measure and measures of
variability data for at least one key outcome. The range of sum score was from 0 to 10 because criterion 1 was related to
external validity (Verhagen et al., 1998). The PEDro scale scores of 9–10 are considered to be of excellent quality, scores of 6–
8 points and 4–5 points to be of good and fair quality, respectively, and scores below 4 to be of poor quality.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการที่มีคุณภาพของการศึกษาแต่ละคนถูกประเมินโดยใช้ขนาด Pedro (Verhagen et al., 1998) และสองเป็นอิสระ
ความคิดเห็น ความขัดแย้งระหว่างผู้ประเมินได้รับการแก้ไขโดยการอภิปราย ขนาด Pedro ประกอบด้วย 11 รายการที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพ
ของการศึกษาดังต่อไปนี้ (1) กำหนดเกณฑ์ (2) เรื่องการจัดสรรแบบสุ่ม (3) การจัดสรรที่มองไม่เห็น (4)
ความสม่ำเสมอของตัวบ่งชี้ที่สำคัญในการพยากรณ์โรคพื้นฐาน ( 5) ซึ่งทำให้ไม่เห็น (6) ตาบอดบำบัด (7) ประเมินแสน, (8)
ได้รับข้อมูลอย่างน้อยกับผลที่สำคัญจากกว่า 85% (9) การวิเคราะห์เป็น '' ความตั้งใจที่จะรักษา '' เวลาอย่างน้อยหนึ่งผลที่สำคัญ ,
(10) ระหว่างกลุ่มเปรียบเทียบทางสถิติของอย่างน้อยหนึ่งผลที่สำคัญและ (11) การวัดจุดที่ให้บริการและมาตรการของ
ข้อมูลที่แปรปรวนอย่างน้อยหนึ่งผลที่สำคัญ ช่วงของผลรวมคะแนนเป็น 0-10 เพราะเกณฑ์ 1 ที่เกี่ยวข้องกับ
ความถูกต้องภายนอก (Verhagen et al., 1998) คะแนน Pedro ขนาด 9-10 จะถือว่าเป็นของที่มีคุณภาพที่ดีเยี่ยมคะแนนของ 6
และ 8 จุด 4-5 จุดที่จะมีคุณภาพที่ดีและเป็นธรรมตามลำดับและคะแนนต่ำกว่า 4 จะเป็นของที่มีคุณภาพดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณภาพของการศึกษาในแต่ละครั้ง โดยใช้มาตราส่วน เปโดร ( verhagen et al . , 1998 ) และสองความคิดเห็นอิสระ

อินเตอร์ไม่มีความขัดแย้งถูกแก้ไขโดยการสนทนา ขนาด เปโดร ประกอบด้วย 11 รายการที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพ
การศึกษาดังนี้ ( 1 ) การกำหนดเกณฑ์สิทธิ ( 2 ) สุ่มจัดสรรคน ( 3 ) ( 4 )
ปกปิดการปันส่วนตัวบ่งชี้ที่สำคัญในการทำนายค่า baseline ( 5 ) ตาบอด ตาบอดบำบัด ( 6 ) ( 7 ) ( 8 )
2 ตาบอด ข้อมูลอย่างน้อยผลสําคัญมากกว่า 85% และ ( 9 ) การวิเคราะห์ 'intention ' รักษา ' ' อย่างน้อยหนึ่งที่สำคัญในผล ,
( 10 ) การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทางสถิติอย่างน้อยหนึ่งที่สำคัญผลและ ( 11 ) ให้ชี้วัดและการวัด
ข้อมูลตัวแปรอย่างน้อยหนึ่งที่สำคัญผล ช่วงของผลรวมคะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 10 เพราะเกณฑ์ที่ 1 เกี่ยวข้องกับ
ความตรงภายนอก ( verhagen et al . , 1998 ) โดยเปโดร ระดับคะแนนของ 9 – 10 ถือว่ามีคุณภาพยอดเยี่ยม คะแนน 6 )
8 คะแนน และ 4 – 5 จุดเพื่อของที่ดีและมีคุณภาพ ยุติธรรม ตามลำดับ และมีคะแนนต่ำกว่า 4 เป็นของคุณภาพไม่ดี