In teaching children to become good

In teaching children to become good readers, we need to ask hard questions about the relative efficiencies of conflicting instructional methods, several of which, like the STAR experiment, have an apparently good basis in research. The fact that a method has been shown to yield positive effects on reading comprehension or vocabulary gain doesn’t mean that it meets the more stringent theoretical requirement of attaining these positive effects efficiently. These are the kinds of issues that a teacher, school administrator, or policymaker needs to have addressed, and it is the duty of the researcher who is familiar with both the data and the relevant literature to ponder and try to answer these theoretical questions about opportunity cost, quite apart from ideology and educational philosophy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการสอนเด็กเป็น ผู้อ่านที่ดี เราจำเป็นต้องถามคำถามยากเกี่ยวกับประสิทธิภาพสัมพัทธ์ของวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ขัดแย้งกัน หลายแห่ง เช่นทดลองดาว มีพื้นฐานดีเห็นได้ชัดในการวิจัย ความจริงที่ได้รับการแสดงวิธีการให้ผลบวกต่อการอ่านจับใจความ หรือคำศัพท์กำไรไม่ได้หมายความ ว่า เป็นไปตามความต้องการทฤษฎีที่เข้มงวดมากขึ้นของการบรรลุผลบวกเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหล่านี้เป็นปัญหาที่ต้องการเป็นครู ผู้ดูแลโรงเรียน หรือ policymaker การมีอยู่ และมันเป็นหน้าที่ของนักวิจัยที่ไม่คุ้นเคยข้อมูลและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องในการไตร่ตรอง และพยายามตอบคำถามเหล่านี้ทฤษฎีเกี่ยวกับต้นทุนโอกาส ค่อนข้างนอกเหนือจากอุดมการณ์และปรัชญาการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการเรียนการสอนเด็กที่จะกลายเป็นผู้อ่านที่ดีเราต้องถามคำถามที่ยากเกี่ยวกับประสิทธิภาพญาติของวิธีการสอนที่ขัดแย้งกันหลายที่เช่นการทดลอง STAR, มีพื้นฐานที่ดีที่เห็นได้ชัดในการวิจัย ความจริงที่ว่าเป็นวิธีการที่ได้รับการแสดงที่จะให้ผลผลิตผลในเชิงบวกเกี่ยวกับการเข้าใจในการอ่านหรือได้รับคำศัพท์ไม่ได้หมายความว่ามันเป็นไปตามความต้องการของทฤษฎีที่เข้มงวดมากขึ้นของการบรรลุผลในเชิงบวกเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหล่านี้เป็นชนิดของปัญหาที่ครูผู้บริหารโรงเรียนหรือกำหนดนโยบายจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขและมันเป็นหน้าที่ของนักวิจัยที่มีความคุ้นเคยกับข้อมูลทั้งสองและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการไตร่ตรองและพยายามที่จะตอบคำถามทางทฤษฎีเหล่านี้เกี่ยวกับโอกาส ค่าใช้จ่ายที่ค่อนข้างแตกต่างจากอุดมการณ์และปรัชญาการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสอนเด็กที่เป็นผู้อ่านที่ดีเราต้องการที่จะถามคำถามที่ยากเกี่ยวกับประสิทธิภาพของวิธีสอนที่ขัดแย้งกัน หลายที่ เช่น ดาว ทดลอง มีพื้นฐานที่ดี เห็นได้ชัดว่าในการวิจัยความจริงที่ว่าวิธีที่ได้แสดงผลในเชิงบวกเกี่ยวกับการอ่าน หรือคำศัพท์ได้ไม่ได้หมายความว่ามันตรงกับความต้องการทางทฤษฎีที่เข้มงวดมากขึ้นของการบรรลุผลในเชิงบวกเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหล่านี้เป็นชนิดของปัญหาที่ครู ผู้บริหารโรงเรียน หรือ policymaker ต้องให้ความสนใจและมันเป็นหน้าที่ของนักวิจัยผู้ที่คุ้นเคยกับทั้งข้อมูลและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ไตร่ตรอง และพยายามตอบคำถามเหล่านี้ตามทฤษฎีเกี่ยวกับค่าเสียโอกาส ค่อนข้างแตกต่างจากอุดมการณ์และปรัชญาการศึกษา