In the social learning system, new

In the social learning system, new patterns of be­ havior can be acquired through direct experience or by observing the behavior of others. The more rudi­ mentary form of learning, rooted in direct experi­ ence, is largely governed by the rewa rding and punishing consequences that follow any given action. People are repeatedy confronted with situations with which they must deal in one way or another. Some of the responses that they try prove unsuccessful , while others produce more favorable eff ects. Through this process of diff erential reinforcement successful modes of behavior are eventually selected from exploratory activities , while ineffectual ones are discarded.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระบบการเรียนรู้ทางสังคม รูปแบบใหม่ของถูก havior สามารถได้รับ ผ่านประสบการณ์โดยตรง หรือ โดยการสังเกตพฤติกรรมของผู้อื่น เพิ่มเติม rudi mentary แบบการเรียนรู้ สิ่ง ๆ ence experi โดยตรง ส่วนใหญ่ควบคุม โดย rewa rding และร็อกโซเวียน ลำดับการติดตามการดำเนินการใด ๆ ให้ คน repeatedy ที่เผชิญกับสถานการณ์ที่พวกเขาต้องจัดการในทางใดทางหนึ่งได้ ของการตอบสนองที่พวกเขาพยายามพิสูจน์สำเร็จ ในขณะที่ผู้อื่นผลิต ects eff ดี ผ่านขั้นตอนการ diff erential เสริม วิธีประสบความสำเร็จของการทำงานในที่สุดเลือกจากกิจกรรมเชิงบุกเบิก ในขณะที่คน ineffectual จะยกเลิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระบบการเรียนรู้ทางสังคมรูปแบบใหม่ของการเป็น havior สามารถซื้อผ่านประสบการณ์โดยตรงหรือโดยการสังเกตพฤติกรรมของคนอื่น ๆ รูปแบบ mentary ฤดีมากขึ้นของการเรียนรู้รากใน ence ประสบโดยตรงเป็นหน่วยงานส่วนใหญ่โดย rding วะลงโทษและผลกระทบที่เป็นไปตามการกระทำใด ๆ ที่กำหนด คนกำลังเผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่ repeatedy กับที่พวกเขาจะต้องจัดการในหรืออีกวิธีหนึ่ง บางส่วนของการตอบสนองที่พวกเขาพยายามที่จะพิสูจน์ไม่ประสบความสำเร็จขณะที่คนอื่นผลิต ECTS EFF ดีขึ้น ผ่านขั้นตอนของการเสริมแรง diff erential โหมดที่ประสบความสำเร็จของพฤติกรรมนี้ในที่สุดจะถูกเลือกจากกิจกรรมการสำรวจในขณะที่คนไม่ได้ผลจะถูกยกเลิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระบบการเรียนรู้ทางสังคมรูปแบบใหม่เป็นอง havior สามารถได้รับผ่านประสบการณ์โดยตรงหรือโดยการสังเกตพฤติกรรมของผู้อื่น ยิ่ง mentary Rudi องรูปแบบของการเรียนรู้ , ฝังในอง ence ประสบโดยตรง ส่วนใหญ่ถูกควบคุมโดย rewa rding และลงโทษตามผลที่ได้กระทำคน repeatedy เผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่พวกเขาจะต้องจัดการในหรืออีกวิธีหนึ่ง บางส่วนของการตอบสนองที่พวกเขาพยายามพิสูจน์ไม่สำเร็จ ในขณะที่คนอื่นผลิตเพิ่มเติมอันเอฟ ects ผ่านกระบวนการต่าง erential การเสริมแรงพฤติกรรมนี้ในที่สุดก็ประสบความสำเร็จโหมดเลือกจากกิจกรรมสำรวจ ในขณะที่ไม่ได้เรื่องอยู่ทิ้ง