In the 1950’s, Gardner and Lambert

In the 1950’s, Gardner and Lambert started their studies. They created a battery of inquiries to quantify students’ attitudes toward languages, and included two new ideas identified attitudes: instrumental attitudes and integrative attitudes. Gardner (1985) showed beneficial attitudes are related to the desire to learn a language for personal interest, integrative dispositions are identified with the yearning to be incorporated into, and capacity in, a group. Later on, through a causal model, tested whether students’ attitudes are influenced by more than one variable at once (Baker, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน 1950's การ์ดเนอร์และ Lambert เริ่มนักศึกษา พวกเขาสร้างแบตเตอรี่สอบถามวัดเจตคติของนักเรียนภาษาปริมาณ และแนวความคิดใหม่สองรวมระบุทัศนคติ: บรรเลงทัศนคติและทัศนคติแบบบูรณาการ การ์ดเนอร์ (1985) แสดงประโยชน์ทัศนคติเกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะเรียนรู้ภาษาสำหรับความสนใจ สุขุมแบบบูรณาการกำหนดโหยจะรวมอยู่ใน และกำลังการผลิตใน กลุ่ม ภายหลังเมื่อ ผ่านเชิงสาเหตุแบบ ทดสอบว่าทัศนคติของนักเรียนได้รับอิทธิพลจากตัวแปรมากกว่าหนึ่งครั้ง (เบเกอร์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 1950 การ์ดเนอร์และแลมเบิร์เริ่มศึกษาของพวกเขา พวกเขาสร้างแบตเตอรี่จากการสอบถามปริมาณทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อภาษาและรวมสองความคิดใหม่ระบุทัศนคติ: ทัศนคติที่มีประโยชน์และทัศนคติแบบบูรณาการ การ์ดเนอร์ (1985) แสดงให้เห็นทัศนคติที่เป็นประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะเรียนรู้ภาษาที่ให้ความสนใจส่วนบุคคลแสดงออกแบบบูรณาการจะมีการระบุด้วยความปรารถนาที่จะรวมอยู่ในและความสามารถในกลุ่ม ต่อมาเมื่อผ่านโมเดลเชิงสาเหตุการทดสอบว่าทัศนคติของนักเรียนที่ได้รับอิทธิพลจากตัวแปรมากกว่าหนึ่งครั้งเดียว (เบเกอร์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 1950 ของ Gardner และแลมเบิร์ต เริ่มเรียน พวกเขาสร้างแบตเตอรี่สอบถามเพื่อวัดทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อภาษา และรวมสองความคิดใหม่ ระบุ ทัศนคติ ทัศนคติบรรเลงและทัศนคติแบบบูรณาการ Gardner ( 1985 ) ได้แสดงทัศนคติที่เป็นประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะเรียนรู้ภาษาเพื่อผลประโยชน์ส่วนตัวแบบบูรณาการจะระบุด้วยความโหยหาที่จะรวมอยู่ในและความสามารถในกลุ่ม ภายหลังผ่านโมเดล ทดสอบว่าทัศนคติของนักศึกษาได้รับอิทธิพลจากมากกว่าหนึ่งตัวแปรพร้อมกัน ( Baker , 1992 )