Quality management is an essential

Quality management is an essential HR strategy in creating and maintaining a quality-oriented culture
(Armstrong, 2006, p. 114). Quality management philosophy involves providing the means to achieve an objective
13-3
which can be achieved through continuous improvement that requires all employees to receive training on quality
management philosophy and the application of quality management tools (Graham, 1995, p. 88). Consequently,
training new employees on the organizational philosophy of quality management contributes to the implementation
of quality management tools throughout the organization. That learning does not stop when the training session
ends, however. The theoretical bases for this research address issues of where and how people learn. HRD
practitioners must be aware of the learning environment in the overall organization, as employees learn from many
different sources, at different times, and in different ways. In order for a consistent quality management philosophy
to be “lived” by an organization’s employees, lessons learned should be consistent, regardless of time and source.
HR professionals who understand this have the ability to help the management and all employees consider quality
management as a core business strategy and part of HR’s organizational bottom-line contribution.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดการคุณภาพเป็นกลยุทธ์ HR จำเป็นในการสร้าง และรักษาวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นคุณภาพ(อาร์มสตรอง ปี 2006, p. 114) ปรัชญาการบริหารคุณภาพเกี่ยวข้องกับการให้วิธีการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์13-3ซึ่งสามารถทำได้ผ่านการพัฒนาอย่างต่อเนื่องที่ต้องใช้พนักงานทั้งหมดได้รับการฝึกอบรมคุณภาพปรัชญาการจัดการและการประยุกต์ใช้เครื่องมือการจัดการคุณภาพ (เกรแฮม 1995, p. 88) ดังนั้นฝึกอบรมพนักงานใหม่ตามปรัชญาของการบริหารคุณภาพองค์กรสนับสนุนการดำเนินงานของเครื่องมือในการจัดการคุณภาพทั่วทั้งองค์กร เรียนรู้ที่ไม่หยุดเมื่อเซสชันการฝึกอบรมสิ้นสุด อย่างไรก็ตาม ฐานทฤษฎีในงานวิจัยนี้ปัญหาของที่ใด และอย่างไรผู้เรียน HRDผู้ต้องการเรียนรู้สภาพแวดล้อมในองค์กรโดยรวม เป็นพนักงานเรียนรู้จากหลายแหล่งที่มาต่าง ๆ ต่าง และวิธีการ ในใบสั่งสำหรับปรัชญาการบริหารคุณภาพเพื่อจะ "อยู่" โดยพนักงานขององค์กร บทเรียนที่เรียนรู้ควรสอดคล้องกัน โดยไม่คำนึงถึงเวลาและแหล่งHR คนนี้มีความสามารถในการช่วยให้ผู้บริหาร และพนักงานทุกคนพิจารณาคุณภาพการจัดการกลยุทธ์หลักทางธุรกิจและ HR ขององค์กรสมีส่วนหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดการคุณภาพเป็นกลยุทธ์การบริหารทรัพยากรบุคคลที่สำคัญในการสร้างและรักษาวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นคุณภาพ
(อาร์มสตรอง, 2006, น. 114) ปรัชญาการบริหารจัดการที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการที่มีคุณภาพหมายถึงการบรรลุวัตถุประสงค์
13-3
ซึ่งสามารถทำได้โดยการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องที่ต้องใช้พนักงานทุกคนจะได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับคุณภาพปรัชญาการบริหารจัดการและการประยุกต์ใช้เครื่องมือในการจัดการคุณภาพ (เกรแฮม, 1995, น. 88) ดังนั้นการฝึกอบรมพนักงานใหม่ในปรัชญาขององค์กรของการจัดการคุณภาพก่อให้เกิดการดำเนินงานของเครื่องมือการจัดการคุณภาพทั่วทั้งองค์กร การเรียนรู้ที่ไม่หยุดเมื่อเซสชั่นการฝึกอบรมจบลงอย่างไร ฐานทางทฤษฎีสำหรับปัญหาที่อยู่ของงานวิจัยนี้และวิธีการที่ผู้คนเรียนรู้ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ผู้ปฏิบัติงานจะต้องตระหนักถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในองค์กรโดยรวมเป็นพนักงานเรียนรู้จากหลายแหล่งที่มาที่แตกต่างกันในช่วงเวลาที่แตกต่างกันและในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้ปรัชญาการบริหารจัดการที่มีคุณภาพสม่ำเสมอจะได้รับการ "มีชีวิตอยู่" โดยพนักงานขององค์กร, การเรียนรู้ควรจะสอดคล้องโดยไม่คำนึงถึงเวลาและแหล่งที่มา. ผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคลที่เข้าใจในเรื่องนี้มีความสามารถที่จะช่วยให้ผู้บริหารและพนักงานทุกคนคำนึงถึงคุณภาพการจัดการเป็นกลยุทธ์ทางธุรกิจหลักและเป็นส่วนหนึ่งของผลงานด้านล่างบรรทัดของการบริหารทรัพยากรบุคคลขององค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการคุณภาพเป็นกลยุทธ์ HR ที่จำเป็นในการสร้างและรักษาคุณภาพเชิงวัฒนธรรม
( อาร์มสตรอง , 2549 , หน้า 114 ) ปรัชญาการบริหารจัดการคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับการให้หมายถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ 13-3

ซึ่งสามารถเกิดขึ้นได้ผ่านการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องที่ต้องมีพนักงานทั้งหมดได้รับการฝึกอบรมในคุณภาพ
ปรัชญาการจัดการและการประยุกต์ใช้เครื่องมือบริหารคุณภาพ ( Graham , 2538 , หน้า 88 ) โดย
การฝึกอบรมพนักงานใหม่ในปรัชญาขององค์กรการจัดการคุณภาพ มีส่วนช่วยในการนำเครื่องมือการจัดการ
คุณภาพ ทั่วทั้งองค์กร การเรียนรู้ที่ไม่ได้หยุดเมื่อเซสชันการฝึกอบรม
สิ้นสุด อย่างไรก็ตามฐานทางทฤษฎีเพื่อที่อยู่นี้ปัญหาการวิจัยและวิธีการที่ผู้คนได้เรียนรู้ HRD
ผู้ปฏิบัติงานจะต้องตระหนักถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในองค์การโดยรวม เช่น พนักงานได้เรียนรู้จากแหล่งต่าง ๆ
, ในเวลาที่แตกต่างกันและในวิธีที่แตกต่างกัน เพื่อให้สอดคล้องกับปรัชญาการจัดการคุณภาพ
จะ " อยู่ " พนักงานขององค์กรบทเรียนควรสอดคล้องกัน ไม่เวลาและแหล่ง .
ผู้เชี่ยวชาญด้าน HR ที่เข้าใจ มีความสามารถในการช่วยให้ผู้บริหารและพนักงานทุกคนพิจารณาการจัดการคุณภาพ
เป็นหลักกลยุทธ์ทางธุรกิจและเป็นส่วนหนึ่งของ HR องค์กรบรรทัดด้านล่างส่วน