Skinner and Cowan analyzedprojects

Skinner and Cowan analyzed
projects from students who had previously
completed an open-ended practical
investigation as part of their science
education unit. The projects were designed
to give students experience in methods used
by scientists, encourage the use of good
thinking and team work, and model a
constructivist methodology in which deep
conceptual learning is encouraged. It was
hoped these investigations would increase
student confidence in learning science and in
turn, encourage the future teachers to
implement such activities in their
classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สกินเนอร์และ Cowan วิเคราะห์โครงการจากนักเรียนที่มีมาก่อนเสร็จสมบูรณ์ทางปฏิบัติการแบบเปิดตรวจสอบเป็นส่วนหนึ่งของนักวิทยาศาสตร์ศึกษาหน่วยการ โครงการถูกออกแบบให้นักเรียนในวิธีใช้โดยนักวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมให้ใช้ของดีคิด และทำงานเป็นทีม และรูปแบบการวิธีการแบบสร้างสรรค์นิยมในที่ลึกแนวคิดการเรียนรู้เป็นกำลังใจ มันเป็นหวังจะเพิ่มการตรวจสอบเหล่านี้ความมั่นใจของนักเรียน ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และในเปิด ส่งเสริมให้ครูในอนาคตเพื่อดำเนินการกิจกรรมดังกล่าวในการห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สกินเนอร์แวนส์และการวิเคราะห์โครงการจากนักเรียนที่เคยเสร็จสิ้นการปฏิบัติปลายเปิดการสอบสวนเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์หน่วยการศึกษา โครงการที่ได้รับการออกแบบเพื่อให้นักเรียนมีประสบการณ์ในวิธีการที่ใช้โดยนักวิทยาศาสตร์, ส่งเสริมการใช้ที่ดีการคิดและการทำงานเป็นทีมและโมเดลวิธีการคอนสตรัคติที่ลึกการเรียนรู้แนวความคิดได้รับการสนับสนุน มันได้รับการคาดหวังว่าการตรวจสอบเหล่านี้จะเพิ่มความเชื่อมั่นของนักเรียนในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และในทางกลับกันส่งเสริมให้ครูผู้สอนอนาคตที่จะดำเนินกิจกรรมดังกล่าวของพวกเขาในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และวิเคราะห์ข้อมูล สกินเนอร์ โคแวน
โครงการจากนักเรียนที่เคย

เสร็จปลายเปิดปฏิบัติการสอบสวนในส่วนของหน่วยการศึกษาวิทยาศาสตร์
. โครงการที่ได้รับการออกแบบเพื่อให้นักเรียนมีประสบการณ์ใน

โดยนักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการส่งเสริมการใช้ความคิดดี
และทีมงานและนางแบบ
คอนสวิธีการที่ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงลึก
. มันคือ
หวังว่าการตรวจสอบเหล่านี้จะเพิ่มความมั่นใจในการเรียนวิทยาศาสตร์ และนักเรียน

เปิดในการส่งเสริมครูในอนาคต

ใช้กิจกรรมในห้องเรียน