In a previous study, Chang (2002) f

In a previous study, Chang (2002) found that a significantly moderate correlation existed
between students’ problem-solving ability and their science process skills (especially
reasoning related skills). Research implicitly suggests that problem-solving ability be
integrated with domain-specific knowledge and science-process skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาก่อนหน้านี้ ช้าง (2002) พบว่า ความสัมพันธ์ระดับปานกลางอย่างมีนัยสำคัญอยู่ระหว่างความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนและนักวิทยาศาสตร์กระบวนการทักษะ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับทักษะ) วิจัยนัยแนะนำการแก้ปัญหาเป็นความสามารถในรวมเข้ากับโดเมนเฉพาะความรู้และทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาก่อนหน้านี้ช้าง (2002) พบว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญในระดับปานกลางมีอยู่
ระหว่างนักเรียนความสามารถในการแก้ปัญหาและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขา (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เหตุผลทักษะที่เกี่ยวข้อง) การวิจัยแสดงให้เห็นว่าโดยปริยายความสามารถในการแก้ปัญหาได้รับการ
แบบบูรณาการที่มีความรู้เฉพาะโดเมนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาก่อนหน้านี้ ชาง ( 2002 ) พบว่า มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างนักเรียนปานกลาง
' ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขา ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับทักษะการใช้เหตุผล
) การวิจัยแสดงให้เห็นว่าความสามารถในการแก้ปัญหาได้โดยปริยาย
รวมกับโดเมนความรู้วิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวนการ