Supporting self-regulation in akind

Supporting self-regulation in a
kindergarten classroom
In the following vignette, I describe an
interaction I observed between Melissa, a
kindergarten teacher, and two children, Lucy
and Tricia, as they explored the science center.
Melissa used this everyday interaction
to help the children practice and strengthen
self-regulation skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนับสนุนการควบคุมตนเองในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปี

ในบทความต่อไปนี้ผมจะอธิบาย
ฉันสังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่างเมลิสสา,
ครูโรงเรียนอนุบาลและเด็กสองคน, lucy
ทริเซียและขณะที่พวกเขาสำรวจศูนย์วิทยาศาสตร์.
เมลิสสาที่ใช้นี้ ปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน
เพื่อช่วยให้เด็กฝึกฝนและเสริมสร้างทักษะ
การควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุนการควบคุมตนเองในการ
ห้องเรียนอนุบาล
ในมากต่อไปนี้ ผมอธิบายการ
โต้ตอบผมสังเกตระหว่างเมลิสซา เป็น
ครูอนุบาล และสองเด็ก ลูซี่
และอัญ ชนา เป็นพวกเขาสำรวจศูนย์วิทยาศาสตร์
โต้ตอบทุกวันนี้ใช้เมลิสซา
ช่วยฝึกเด็ก และเสริมสร้าง
ทักษะการควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สนับสนุนตัวเองกฎระเบียบในห้องเรียนชั้นอนุบาล

ซึ่งจะช่วยในลายสลักเป็นรูปต่อไปนี้ผมจะอธิบาย
ซึ่งจะช่วยการโต้ตอบที่ผมสังเกตเห็นระหว่าง Melissa เป็นครูสอนชั้นอนุบาล
ซึ่งจะช่วยให้เด็กทั้งสองและลูซี
ซึ่งจะช่วยและ tricia ที่สำรวจศูนย์วิทยาศาสตร์ที่.
Melissa เตรียมพร้อมใช้มีการโต้ตอบกันทุกวันนี้
ซึ่งจะช่วยในการช่วยให้เด็กได้ฝึกทักษะและเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับ
ซึ่งจะช่วยตัวเองกฎระเบียบ