In compiling the questions to targe

In compiling the questions to target the gravity concepts presented above, we were careful to separate as much as
possible general aspects of “force” from the specific “gravitational force.” Therefore, there is little to no
emphasis on Newton’s laws, as the Force Concept Inventory (FCI) is a more appropriate test of Newton’s laws
and, more importantly, it repeatedly shows that students have a poor understanding of forces (Hestenes, Wells,
and Swackhamer 1992). It is for this reason that in formulating the gravity conceptual questions we were careful
to emphasize aspects of the causes, effects, and extent of gravity, rather than general force concepts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการคอมไพล์เป้าหมายแนวคิดแรงโน้มถ่วงที่นำเสนอข้างต้นของคำถาม แนะนำระมัดระวังในการแยกมากที่ลักษณะทั่วไปเป็นไปได้ "บังคับ" จากการ "แรงความโน้มถ่วง" ดังนั้น มีไม่น้อยไปเน้นที่กฎหมายของนิวตัน เป็นคลังแนวแรง (แฟค) เป็นการทดสอบที่เหมาะสมของกฎของนิวตันและ ที่สำคัญ มันซ้ำ ๆ แสดงว่า นักเรียนมีความเข้าใจดีของกองทัพ (Hestenes บ่อก Swackhamer 1992) เหตุนี้ที่ใน formulating ถามแนวคิดแรงโน้มถ่วง เราไม่ระมัดระวังเน้นด้านสาเหตุ ผลกระทบ และขอบเขตของแรงโน้มถ่วง แทนทั่วไปบังคับให้แนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการรวบรวมคำถามที่จะกำหนดเป้าหมายแนวคิดแรงโน้มถ่วงที่นำเสนอข้างต้นเรามีความระมัดระวังในการแยกมากที่สุดเท่าที่
ด้านทั่วไปเป็นไปได้ของ "พลัง" จากที่ระบุ "แรงโน้มถ่วง". ดังนั้นจึงมีน้อยถึงไม่มี
ความสำคัญกับกฎของนิวตันเป็นกองทัพ สินค้าคงคลังแนวคิด (FCI) คือการทดสอบที่เหมาะสมมากขึ้นของกฎหมายของนิวตัน
และที่สำคัญกว่าก็ซ้ำ ๆ แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความเข้าใจที่ดีของกองกำลัง (Hestenes, เวลส์
และ Swackhamer 1992) มันเป็นเพราะเหตุนี้ที่แรงโน้มถ่วงในการกำหนดคำถามความคิดเราก็ระมัดระวัง
ที่จะเน้นด้านของสาเหตุผลกระทบและขอบเขตของแรงโน้มถ่วงมากกว่าแนวคิดแรงทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการรวบรวมคำถามที่เป้าหมายแรงโน้มถ่วงแนวคิดที่นำเสนอข้างต้น เราระมัดระวังที่จะแยกเท่าที่
เป็นไปได้ทั่วไปลักษณะของ " แรง " จากแรงโน้มถ่วงที่เฉพาะเจาะจง " . " ดังนั้นจึงมีเพียงเล็กน้อยที่จะไม่มี
เน้นกฎข้อของนิวตัน เป็นแนวคิดของแรง ( FCI ) เป็นข้อสอบที่เหมาะสมมากขึ้น กฎข้อของนิวตัน
และที่สำคัญกว่านั้นมันซ้ำ พบว่า นักเรียนมีความเข้าใจที่ดีของกำลัง ( hestenes บ่อ
และ swackhamer 1992 ) มันเป็นเพราะเหตุนี้ที่สร้างแรงดึงดูดในคำถามเราระมัดระวัง
เน้นด้านของสาเหตุ ผลกระทบ และขอบเขตของแรงโน้มถ่วงมากกว่าแนวคิดบังคับทั่วไป