3. It is probable that the best tim

3. It is probable that the best time to introduce a safety precaution is just preceding the work where the caution is to be observed. Pointing out and discussing hazards much in advance of the time when they will occur does not make lasting impressions upon most learners. Likewise, it is not advisable to defer the discussion of safety precautions until the end of the lesson or demonstration and expect to have the learners realize their importance after the need for observing them has passed.
4. The reasons for observing a safety precaution should be given at the time the precaution is introduced. The statement that this or that practice is unsafe will not usually convince the learner of the importance of the precaution.
5. If instruction sheets are used, safety precautions should be written in the appropriate places, again not at the beginning or the end, but exactly at the point where the caution is to be observed.
6. In the ensuing steps of the lesson and during the entire class period, no violation of a safe practice by a learner should be allowed to go unnoticed or unchallenged by the teacher.
7. The teacher should organize special lesson on safety, such as the personal safety of the student, the general rules of safety in the shop, the fire drill, and others.
8. The organization of a safety committee is highly desirable; there should be a rotating membership so that all students may participate. Give class instruction in the duties and organization so that the student may have knowledge of the procedures and give their cooperation. Such committees should have special responsibility for alerting teacher and student to any unsafe conditions which may develop.
9. Personally, devote at least a full period with each class the check the entire shop for safety conditions. This should include inspection of hand and machine tools and all other equipment or conditions which may be unsafe or which may be made safer. Have a definite lesson plan for this and, if practicable, organize a checking form which may be used as a guide for the students.
10. The safety factors are just as important for older students as for the younger. Therefore, the instructor, even with extension students, should review and emphasize them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ได้น่าเป็นว่า เวลาจะแนะนำการระวังรักษาความปลอดภัยเป็นเพียงก่อนหน้างานสามารถสังเกตระวังการ ชี้ให้เห็น และสนทนาอันตรายมากล่วงเวลาเมื่อจะเกิดขึ้นให้ยั่งยืนแสดงผลเมื่อผู้เรียนส่วนใหญ่ ในทำนองเดียวกัน ไม่แนะนำให้เลื่อนการสนทนาเพื่อความปลอดภัยจนกระทั่งสิ้นสุดการสอนหรือสาธิต และคาดหวังให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญของพวกเขาหลังจากผ่านต้องสังเกตให้4. เหตุผลในการสังเกตระมัดระวังความปลอดภัยที่ควรได้รับเมื่อนำการป้องกัน งบที่ว่าปฏิบัตินี้ หรือที่ไม่ปลอดภัยจะไม่ปกติมั่นใจจับใจความสำคัญของการป้องกันการ5. ถ้ามีใช้คำสั่งแผ่นงาน เพื่อความปลอดภัยควรจะเขียนในตำแหน่งที่เหมาะสม ไม่อีก ที่ต้นหรือท้าย แต่ตรงจุดจะสังเกตข้อควรระวังการ6. ในเพราะขั้นตอน ของบทเรียน และช่วงชั้นทั้งหมด ไม่ละเมิดการปฏิบัติที่ปลอดภัยโดยที่ผู้เรียนควรจะได้ไปจำเริญ หรืออันดับหนึ่ง โดยครู7. ครูควรจัดการเรียนพิเศษเพื่อความปลอดภัย เช่นความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักเรียน กฎทั่วไปของความปลอดภัยในร้าน สว่านไฟ และอื่น ๆ 8. องค์กรของคณะกรรมการความปลอดภัยเป็นอย่างสูงสมควร มีสมาชิกหมุนเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าร่วม ให้คำแนะนำชั้นในหน้าที่และงานที่นักเรียนอาจมีความรู้ขั้นตอน และให้ความร่วมมือของพวกเขา คณะกรรมการดังกล่าวควรมีความรับผิดชอบพิเศษสำหรับการแจ้งเตือนให้ครูและนักศึกษาที่มีสภาพไม่ปลอดภัยซึ่งอาจพัฒนา9. ส่วนตัว อุทิศน้อยระยะเวลาเต็มรูปแบบ มีคลาสแต่ละเครื่องทั้งร้านสำหรับเงื่อนไขด้านความปลอดภัย นี้ควรมีการตรวจสอบมือ และเครื่องมือเครื่องจักร และทั้งหมดอื่น ๆ อุปกรณ์ หรือเงื่อนไขซึ่งอาจไม่ปลอดภัย หรือซึ่งอาจจะทำให้ปลอดภัย มีบทเรียนที่แน่นอนสำหรับการวางแผน และ ถ้า practicable ระเบียบแบบฟอร์มตรวจสอบซึ่งอาจใช้เป็นคู่มือสำหรับนักเรียน 10.ปัจจัยด้านความปลอดภัยเป็นเพียงความสำคัญสำหรับนักศึกษาเก่าส่วนอายุน้อยกว่า ดังนั้น ผู้สอน แม้แต่กับนามสกุลนักเรียน ควรตรวจสอบ และเน้นให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . มันน่าจะเป็นที่เป็นเวลาที่ดีที่สุดที่จะแนะนำความปลอดภัยเป็นเพียงที่มีการทำงานที่ข้อควรระวังที่จะสังเกต ชี้อันตรายมากและคุยล่วงหน้าของเวลาที่เมื่อพวกเขาจะเกิดขึ้นไม่ได้ทำให้การแสดงผลที่ยั่งยืนแก่ผู้เรียนมากที่สุด อนึ่งมันไม่สมควรที่จะเลื่อนการอภิปรายของมาตรการป้องกันความปลอดภัยจนจบบทเรียน หรือสาธิต และคาดหวังให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญของตนเอง หลังจากที่ต้องคอยสังเกตพวกเขาผ่านไป .
4 เหตุผลสำหรับการสังเกตความปลอดภัยควรจะระบุเวลาไว้เป็นที่รู้จักข้อความที่ว่านี้ หรือการปฏิบัติที่ไม่ปลอดภัยจะไม่มักจะโน้มน้าวให้ผู้เรียนในความสำคัญของการป้องกัน .
5 ถ้าแผ่นสอนใช้มาตรการป้องกันความปลอดภัย ควรเขียนไว้ในสถานที่ที่เหมาะสม อีกครั้งที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุด แต่ตรงที่จุดที่ระวังคือต้องสังเกต .
6ในขั้นตอนต่อมาของบทเรียนและในช่วงระยะเวลาเรียนทั้งหมด ไม่มีการละเมิดการปฏิบัติที่ปลอดภัยโดยผู้เรียนควรได้รับอนุญาตให้สังเกต หรือไม่มีใครทักท้วงโดยครู .
7 ครูควรจัดเรียนพิเศษเกี่ยวกับความปลอดภัย เช่น ความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักเรียนทั่วไปกฎของความปลอดภัยในร้าน , ซ้อมหนีไฟ , และคนอื่น ๆ
8องค์กรของคณะกรรมการความปลอดภัยเป็นที่พึงปรารถนาอย่างสูง ; ควรจะมีการหมุนเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าร่วมเป็นสมาชิก . ให้สอนในหน้าที่และองค์กรเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ในกระบวนการ และให้ความร่วมมือคณะกรรมการดังกล่าวควรจะรับผิดชอบแจ้งครูและนักเรียนเงื่อนไขใด ๆที่ไม่ปลอดภัย ซึ่งอาจพัฒนา .
9 โดยส่วนตัว อุทิศเวลาอย่างน้อยเต็มระยะเวลาแต่ละห้องตรวจสอบร้านค้าทั้งเงื่อนไขความปลอดภัย นี้จะรวมถึงการตรวจสอบของมือและเครื่องจักรเครื่องมือและอุปกรณ์อื่น ๆหรือเงื่อนไขที่อาจจะไม่ปลอดภัย หรือซึ่งอาจจะทำให้ปลอดภัยมากขึ้นมี แผนการที่ชัดเจนนี้ และถ้าใช้งาน จัดระเบียบการตรวจสอบรูปแบบซึ่งอาจจะใช้เป็นคู่มือสำหรับนักเรียน
10 ปัจจัยความปลอดภัยก็สำคัญแก่นักเรียนสำหรับเด็ก ดังนั้น ผู้สอน แม้แต่นักเรียน ส่งเสริม ควรทบทวน และเน้นพวกเขา