Having read the materials this week

Having read the materials this week I see the value that CoPs and PLCs hold for someone in an educational field, new and seasoned alike. I learned that Community of Practice is where a group of people with similar interests in a work place will group together and share the ideas and knowledge that they have on that particular topic. I also learned that a Personal Learning Community are used in educational system. A leader will choose a group of people to come together and problem solve, discuss topics, share knowledge and ideas. As Bouchard states, both CoPs and PLCs are a group of people coming together, to learn from one another and share what they know. (Bouchard, 2012)


In a school setting the principal or department head builds a team of five or six teachers that are arranged by grade level or content area, and then a leader is chosen. (Adams, 2009) By participating in this group the sharing of information takes place. According to Cranston, relational trust fosters a sense of comfort that allows teachers to open up and share, which in turn leads them to increased self assessment which in turn promotes professional growth. (Cranston, 2011 pg.65) With information being shared, the teacher can take the dynamics they learned and apply them in their classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดูค่าที่ตำรวจและ PLCs คนในเขตการศึกษา ใหม่ และปรุงรสเหมือน มีอ่านวัสดุสัปดาห์นี้ เรียนรู้ว่าชุมชนปฏิบัติที่กลุ่มบุคคลที่มีความสนใจคล้ายกันในทำงานจะจัดกลุ่มเข้าด้วยกัน และแบ่งปันความคิดและความรู้ที่มีเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ ฉันยังรู้ว่า ชุมชนเรียนรู้ส่วนบุคคลที่ใช้ในระบบการศึกษา ผู้นำจะเลือกกลุ่มของคนที่จะมาร่วมกัน และปัญหาแก้ไข อภิปรายหัวข้อ แบ่งปันความรู้และความคิด เป็น Bouchard อเมริกา ตำรวจและ PLCs คือ กลุ่มของคนที่มาด้วยกัน การเรียนรู้จากกัน และแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้ (Bouchard, 2012)ในโรงเรียนใหญ่ครูใหญ่หรือฝ่ายสร้างทีมครูห้า หรือหกที่จัดเรียงตามระดับชั้น หรือพื้นที่เนื้อหา และผู้นำ (Adams, 2009) โดยเข้าร่วมในกลุ่มนี้ ร่วมกันของข้อมูลเกิดขึ้น ตาม Cranston ความน่าเชื่อถือเชิงส่งเสริมความสะดวกสบายที่ช่วยให้ครูเปิดและใช้ร่วมกัน ซึ่งจะนำไปสู่การประเมินตนเองเพิ่มขึ้นซึ่งจะส่งเสริมการเจริญเติบโตของมืออาชีพ (Cranston, 2011 pg.65) ด้วยข้อมูลที่ถูกใช้ร่วมกัน ครูสามารถใช้เปลี่ยนแปลงพวกเขาเรียนรู้ และนำไปใช้ในห้องเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัสดุที่ต้องอ่านในสัปดาห์นี้ผมเห็นค่าที่ CoPs และ PLCs ถือสำหรับคนที่อยู่ในเขตการศึกษาใหม่และเก๋าเหมือนกัน ผมได้เรียนรู้ว่าชุมชนของการปฏิบัติที่เป็นกลุ่มของคนที่มีความสนใจเหมือนกันในสถานที่ทำงานกลุ่มจะร่วมกันและแบ่งปันความคิดและความรู้ที่พวกเขามีในหัวข้อเฉพาะที่ ฉันยังได้เรียนรู้ว่าการเรียนรู้ชุมชนส่วนบุคคลที่ใช้ในระบบการศึกษา ผู้นำจะเลือกกลุ่มคนที่จะมาร่วมกันแก้ปัญหาและหารือเกี่ยวกับหัวข้อที่แบ่งปันความรู้และความคิด ในฐานะที่เป็น Bouchard รัฐตำรวจและ PLC ที่เป็นกลุ่มคนที่มาร่วมกันที่จะเรียนรู้จากคนอื่นและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้ว่า (Bouchard 2012) ในโรงเรียนการตั้งหัวเงินต้นหรือแผนกสร้างทีมงานของห้าหรือหกครูที่ได้รับการจัดโดยระดับชั้นหรือพื้นที่เนื้อหาและจากนั้นผู้นำได้รับการแต่งตั้ง (อดัมส์, 2009) โดยการเข้าร่วมในกลุ่มนี้ร่วมกันของข้อมูลที่จะเกิดขึ้น ตามที่แครนสตัน, ความไว้วางใจสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้สึกของความสะดวกสบายที่ช่วยให้ครูผู้สอนที่จะเปิดขึ้นและแบ่งปันซึ่งจะนำไปสู่การประเมินตนเองเพิ่มขึ้นซึ่งจะส่งเสริมการเจริญเติบโตอย่างมืออาชีพ (แครนสตัน, 2011 pg.65) ด้วยข้อมูลถูกใช้ร่วมกันครูสามารถใช้การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาได้เรียนรู้และนำไปใช้ในห้องเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีอ่านวัสดุสัปดาห์นี้ผมเห็นคุณค่าที่ตำรวจและ PLC ถือสำหรับบางคนในสาขาการศึกษาใหม่และเก๋าเหมือนกัน ฉันได้เรียนรู้ว่าชุมชนของการปฏิบัติที่กลุ่มของผู้ที่มีความสนใจที่คล้ายคลึงกันในสถานที่ทำงานกลุ่มร่วมกัน และแลกเปลี่ยนความคิดและความรู้ที่พวกเขาได้ในหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงฉันยังได้เรียนรู้ว่าชุมชนการเรียนรู้ส่วนบุคคลที่ใช้ในระบบการศึกษา ผู้นำจะเลือกกลุ่มคนที่จะมาร่วมกันและแก้ปัญหา อภิปรายหัวข้อ แบ่งปันความรู้ และความคิด เป็นบูชาร์ด รัฐ ทั้งตำรวจและ PLC มีกลุ่มคนมารวมตัวกันเพื่อเรียนรู้จากกันและกัน และแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้ว่า ( บูชาร์ด , 2012 )


ในสถานศึกษา ผู้อำนวยการ หรือหัวหน้าฝ่ายสร้างทีมห้า หรือหกครูที่จัดระดับหรือพื้นที่เนื้อหาและผู้นำที่เลือกไว้ ( Adams , 2009 ) โดยเข้าร่วมในกลุ่มนี้ใช้ร่วมกันของข้อมูลเกิดขึ้น ตาม Cranston เชื่อสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้สึกของความสะดวกสบายที่ช่วยให้ครูเปิดและแบ่งปันซึ่งจะทำให้พวกเขาเพิ่มการประเมินตนเองซึ่งจะส่งเสริมการเจริญเติบโตของมืออาชีพ ( Cranston , 2011 pg.65 ) กับข้อมูลที่ถูกใช้ร่วมกัน ครูสามารถนำการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาได้เรียนรู้และใช้พวกเขาในชั้นเรียนของพวกเขา