knowing what to do when hearing an

knowing what to do when hearing an alarm ( p = 0.042), family
picking a place after escape to meet ( p = 0.002), and children
being able to dial 911 ( p = 0.034). That is, for the above
categories, time was the only predictor that impacted outcomes
thus justifying pooling our samples (e.g., family type –
child with and without special needs or classroom vs.
individual instruction) to evaluate if the DVD modality
improved outcomes over time.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ทราบจะทำอย่างไรเมื่อได้ยินการเตือนภัย (p = 0.042), ครอบครัว
เบิกหลังจากหลบหนีการ (p = 0.002), และเด็ก
จะเรียก 911 (p = 0.034) นั่นคือ สำหรับด้านบน
ประเภท จำนวนประตูเท่านั้นที่ผลกระทบต่อผลคำ
justifying จึง ร่วมกันตัวอย่างของเรา (เช่น ครอบครัวประเภท –
เด็กมี และไม่ มีความต้องการพิเศษหรือเทียบกับห้องเรียน
แต่ละคำสั่ง) ประเมินถ้า DVD modality
ผลการปรับปรุงช่วงเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้ว่าสิ่งที่ต้องทำเมื่อได้ยินเสียงการเตือน ภัย :( P = 0.042 ),ครอบครัว
หยิบที่หลังจากที่หนีไปยังพบกับ( P = 0.002 ),และเด็ก
ซึ่งจะช่วยในการได้อัตโนมัติสาย 911 ( P = 0.034 ) ที่อยู่สำหรับด้านบน
ประเภท ที่เวลาเป็นตัวทำนายเท่านั้นที่ได้รับผลกระทบว่าผลลัพธ์
ซึ่งจะช่วยทำให้เห็นการรวมตัวอย่างของเรา(เช่นครอบครัวพิมพ์ -
เด็กด้วยในห้องเรียนหรือและไม่มีความต้องการพิเศษเมื่อเทียบกับ
การเรียนการสอนแบบเฉพาะราย)ในการประเมินหากแผ่นดีวีดี
ซึ่งจะช่วยแนวทางที่ดีขึ้นผลลัพธ์มากกว่าเวลา.