Research about each of the four sta

Research about each of the four stages of TBL (pre-task, task, planning and report)
proposed and defined by Willis may provide insights into the essence of TBL. Studentstudent
and student-teacher interaction during TBL process can also be observed and
analyzed through research techniques such as discourse analyses. Teacher role during TBL
course process is an important issue that waits to be studied, as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยเกี่ยวกับแต่ละของสี่ขั้นตอนของ TBL (ก่อนงาน งาน วางแผน และรายงาน)การนำเสนอ และกำหนดโดย Willis อาจให้ลึกของ TBL Studentstudentและยังสามารถสังเกตครูการโต้ตอบระหว่าง TBL และวิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการวิจัยเช่นวิเคราะห์วาทกรรม บทบาทของครูในระหว่าง TBLกระบวนการหลักสูตรถือเป็นประเด็นสำคัญที่รอเพื่อจะศึกษา เช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยเกี่ยวกับแต่ละสี่ขั้นตอนของ TBL (ก่อนงานงานการวางแผนและการรายงาน)
เสนอและกำหนดโดยวิลลิสอาจให้ข้อมูลเชิงลึกในสาระสำคัญของ TBL Studentstudent
และการมีปฏิสัมพันธ์ของครูและนักเรียนในระหว่างกระบวนการ TBL ยังสามารถสังเกตและ
วิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการวิจัยเช่นวาทกรรมวิเคราะห์ บทบาทของครูในช่วง TBL
กระบวนการแน่นอนว่าเป็นเรื่องที่สำคัญที่รอที่จะได้รับการศึกษาเป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยเกี่ยวกับแต่ละสี่ขั้นตอนของทีบีแอล ( ก่อนงานงานรายงานการวางแผนและ )
เสนอและกำหนดโดยวิลลิสอาจให้ข้อมูลเชิงลึกเข้าไปในแก่นแท้ของทีบีแอล . studentstudent
และปฏิสัมพันธ์ของนักศึกษาครูในระหว่างกระบวนการทีบีแอลยังสามารถสังเกตและวิเคราะห์โดยใช้เทคนิควิจัย
เช่นการวิเคราะห์วาทกรรม บทบาทของครูในทีบีแอล
กระบวนการหลักสูตรเป็นปัญหาสำคัญ ที่ รอศึกษาเช่นกัน