PurposeTo study about influence of

Purpose
To study about influence of willingness to second language and the impact on the need for a second language to communicate.
Researh question
1.How does the influence of willingness on second language?
Methodology
The methodology is to study with a group of student are studying in high school in Tokyo
The following step
They used to questionnaires with the student to find willingness in learn English the is by
giving back to the home and bring it back to the adviser.Before the program starts.
Data collection
-The questionnaires will to determine the intention of the student in the second language
-Motivation intensity
Is to measure an important motivation to communicate research by Gerdner and Lambert 1997
-Desire to learn English
It is one thing to measure the demand for learning English
-Approach avoidance
Asked about the performance the language
-Interest in international vocation /Activities
In this question the interest in native country.Events are liable to do
-Interest in foreign affairs
Interest in the act of in news story as his address
-Willingness to communication in English
In this study to test the influence of the willingness of learning English by using the public
1.Public (specking) 2.talking in meet talk in small groups and talking in dyads. Used the 0-100 percent of each type
-Communication anxiety in English each receiver by selecting a number between 0 (I would never feel nervous) and 100 (I would always feel nervous)
-Perceived communication competence between 0 (completely incompetent) and 100 (completely competent)
-Frequency of communication in and outside the classroom. Example I asked teacher question outside frequency
Result
The result is that practically all of the data in response to the second language. This information is primarily for people who want to communicate WTC being evaluated for a frequently used the WTC was but rarely anyone who applied it to measure the WTC was not what happen at school and home of the host. It is great for student who use English to second language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเกี่ยวกับอิทธิพลของความเต็มใจที่จะภาษาที่สองและผลกระทบต่อความจำเป็นในการเป็นภาษาที่สองในการสื่อสาร.

คำถาม researh 1.How ไม่อิทธิพลของความตั้งใจในภาษาที่สอง

วิธีการวิธีการที่จะเรียนกับ กลุ่มของนักเรียนกำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนมัธยมใน tokyo

ขั้นตอนต่อไปนี้พวกเขาใช้ในการตอบแบบสอบถามกับนักเรียนในการค้นหาความตั้งใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดย
ให้กลับไปที่บ้านและนำมันกลับไปที่ adviser.before โปรแกรมจะเริ่ม.

เก็บรวบรวมข้อมูลที่จะใช้แบบสอบถามเพื่อตรวจสอบความตั้งใจของนักเรียน ในภาษาที่สองแรงจูงใจ

ความรุนแรงคือการวัดแรงจูงใจที่สำคัญในการสื่อสารการวิจัยโดย gerdner และ lambert 1997
ปรารถนาที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
มันเป็นสิ่งหนึ่งที่จะวัดความต้องการสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษหลีกเลี่ยง

วิธีการถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานของภาษา
ความสนใจในอาชีพ / กิจกรรมระหว่างประเทศ
ในคำถามนี้ความสนใจใน country.events พื้นเมืองที่มีแนวโน้มที่จะ ทำ
ดอกเบี้ยในต่างประเทศ
ความสนใจในการกระทำของในเรื่องข่าวเป็นที่อยู่ของเขา
ความเต็มใจที่จะสื่อสารในภาษาอังกฤษ
ในการศึกษาเพื่อทดสอบอิทธิพลของความตั้งใจของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ประชาชน
1.public (specking) 2.talking พบในการพูดคุยในกลุ่มเล็ก ๆ และพูดคุยใน dyads นี้ ใช้ร้อยละ 0-100 ของแต่ละประเภทความวิตกกังวล
การสื่อสารในภาษาอังกฤษแต่ละตัวรับโดยเลือกจำนวนระหว่าง 0 (ฉันจะไม่รู้สึกประสาท) และ 100 (i มักจะรู้สึกประสาท)
ความสามารถในการรับรู้การสื่อสารระหว่าง 0 (ไร้ความสามารถอย่างสมบูรณ์) และ 100 (อำนาจอย่างสมบูรณ์)
ความถี่ของการสื่อสารทั้งในและนอกห้องเรียน เช่นฉันถามคำถามครูความถี่นอก

ผลผลที่ได้คือที่จริงของข้อมูลในการตอบสนองต่อภาษาที่สองข้อมูลนี้เป็นหลักสำหรับผู้ที่ต้องการติดต่อสื่อสาร wtc ถูกประเมินสำหรับใช้บ่อย wtc เป็น แต่ทุกคนที่ไม่ค่อยใช้มันในการวัด wtc ไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและที่บ้านของโฮสต์ มันเป็นสิ่งที่ดีสำหรับนักเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์
เพื่อศึกษาเกี่ยวกับอิทธิพลของภาษาที่สองและผลกระทบที่ความตั้งใจต้องการเป็นภาษาที่สองในการสื่อสาร.
Researh question
1.How ไม่มีอิทธิพลของความตั้งใจในภาษาที่สอง?
วิธี
วิธีการจะศึกษากับกลุ่มนักเรียนเรียนในโรงเรียนมัธยมในโตเกียว
ต่อไป
จะใช้แบบสอบถามกับนักเรียนในการค้นหาความตั้งใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดย
ให้กลับที่บ้าน และกลับมาที่ปรึกษาก่อนที่จะเริ่มโปรแกรม
รวบรวมข้อมูล
-แบบสอบถามจะกำหนดความตั้งใจของนักเรียนสองภาษา
-ความเข้มของแรงจูงใจ
คือการ วัดแรงจูงใจที่สำคัญในการสื่อสารงานวิจัย Gerdner และแลมเบิร์ต 1997
-ต้องการเรียนภาษาอังกฤษ
เป็นสิ่งหนึ่งในการวัดความต้องการเรียนภาษาอังกฤษ
-วิธีหลีกเลี่ยง
ถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพภาษา
-สนใจในอาชีพนานาชาติและกิจกรรมต่าง ๆ
ในคำถามสนใจในประเทศบ้านเกิดกิจกรรมชอบทำ
-สนใจในกิจการต่างประเทศ
สนใจในพระราชบัญญัติในเรื่องข่าวสารเป็นที่อยู่ของเขา
-ยินดีที่จะสื่อสารภาษาอังกฤษ
ในการศึกษานี้ทดสอบอิทธิพลของความตั้งใจเรียนภาษาไทย 2.สาธารณะ
1.Public (specking) ที่พูดในการตอบสนองโดยพูดคุยในกลุ่มและพูดคุยใน dyads ใช้ 0-100 เปอร์เซ็นต์ของแต่ละชนิด
-ความวิตกกังวลในการสื่อสารในภาษาอังกฤษแต่ละตัวรับสัญญาณ โดยเลือกตัวเลขระหว่าง 0 (ฉันจะไม่เคยรู้สึกประสาท) ถึง 100 (จะเสมอรู้สึกประสาท)
-การรับรู้ความสามารถในการสื่อสารระหว่าง 0 (ไร้ความสมบูรณ์สามารถ) ถึง 100 (อำนาจสมบูรณ์)
-ความถี่ของการสื่อสารใน และ นอกห้องเรียน ตัวอย่างถามคำถามอาจารย์อยู่นอกความถี่
ผล
ผลลัพธ์ที่เป็นจริงทั้งหมดของข้อมูลในภาษาที่สอง ข้อมูลนี้ใช้สำหรับผู้ที่ต้องการสื่อสาร WTC กำลังประเมินหลักการบ่อย WTC ถูกแต่แทบทุกคนที่ใช้การวัด WTC ได้ไม่ว่าจะเกิดขึ้นในโรงเรียนและบ้านของโฮสต์ เหมาะสำหรับนักเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์
ซึ่งจะช่วยให้การศึกษาเกี่ยวกับอิทธิพลของความเต็มใจเป็น ภาษา ที่สองและส่งผลกระทบต่อที่ความต้องการที่จะเป็น ภาษา ที่สองในการติดต่อสื่อสาร.

researh คำถาม 1 .จะทำอย่างไรมีอิทธิพลต่อที่มีความหมายถึงความเต็มใจใน ภาษา ที่สองหรือไม่?

วิธีการวิธีการที่เป็นการศึกษาพร้อมด้วยกลุ่มของนักศึกษาจะเข้าศึกษาในโรงเรียนระดับสูงในกรุงโตเกียว

ตามมาตรฐานตามขั้นตอนต่อไปนี้:ใช้เพื่อแบบสอบถามพร้อมด้วยนักศึกษาเพื่อค้นหาความเต็มใจในเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ คือโดย
ให้กลับไปที่บ้านและนำกลับไปยังที่ที่ปรึกษา.ก่อนที่โปรแกรมจะเริ่ม.

ซึ่งจะช่วยการเก็บข้อมูล - - - - - แบบสอบถามจะมีการกำหนดที่ความตั้งใจของนักศึกษาใน ภาษา ที่สอง
- แรงบันดาลใจความเข้มของแสง
คือการวัดที่สำคัญสร้างแรงจูงใจในการติดต่อสื่อสารการวิจัยโดย gerdner และสนามบินนานาชาติ Lambert 1997
- ความปรารถนาในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ
มันเป็นคนละเรื่องกันในการวัดความต้องการในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ
- วิธีการหลีกเลี่ยงการ
ซึ่งจะช่วยถามเกี่ยวกับ ประสิทธิภาพ ของผู้ใช้บริการ ภาษา
- ดอกเบี้ยในประเทศเกี่ยวกับหน้าที่/กิจกรรม
ในคำถามนี้ที่น่าสนใจในประเทศบ้านเกิด.เหตุการณ์มีความผิดต้องระวางโทษในการทำ
- ดอกเบี้ยในต่างประเทศ
ดอกเบี้ยในการกระทำของในข่าวเรื่องเป็นของเขา
แอดเดรส - ความเต็มใจเพื่อการสื่อสารใน ภาษาอังกฤษ
ในการศึกษานี้เป็นการทดสอบที่มีอิทธิพลต่อการแสดงถึงความเต็มใจที่ได้จากการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ โดยการใช้ระบบเสียงประกาศสาธารณะที่
1 .สาธารณะ( specking ) 2 .พูดถึงในพบพูดในกลุ่มขนาดเล็กและการพูดคุยใน dyads . ความกังวลใช้ 0-100 0-100 0-100 0-100 0-100 ในแต่ละ ประเภท
- การสื่อสารใน ภาษาอังกฤษ ตัวรับสัญญาณแต่ละตัวด้วยการเลือกหนึ่งหมายเลขระหว่าง 0 (ผมจะไม่รู้สึกประหม่า)และ 100 (ผมจะรู้สึกประหม่าอยู่เสมอ)
- ความรู้ความสามารถความคิดความเข้าใจการสื่อสารระหว่าง 0 (ไร้ความสามารถอย่างสมบรูณ์แบบ)และ 100 (ผู้มีอำนาจอย่างสมบรูณ์แบบ)
- ความถี่ของการสื่อสารในและนอกห้องเรียน. ตัวอย่างเช่นผมถามครูนอกความถี่

ซึ่งจะช่วยส่งผลให้ผลที่ได้คือที่เหมาะสมทั้งหมดของข้อมูลในการตอบสนองเป็น ภาษา ที่สองข้อมูลนี้จะเป็นหลักสำหรับผู้ที่ต้องการติดต่อสื่อสาร WTC การประเมินผลสำหรับทุกท่านที่ใช้บ่อย WTC โดยมีแต่ไม่บ่อยนักที่นำไปใช้ในการวัด WTC โดยไม่มีอะไรเกิดขึ้นที่บ้านและโรงเรียนของกองทัพ โรงแรมที่เหมาะสมอย่างดีเยี่ยมสำหรับนักศึกษาที่ใช้ ภาษาอังกฤษ เป็น ภาษา ที่สอง.