The results of this study indicated

The results of this study indicated that the participants had a preference (57%) for effort
feedback over ability feedback. The younger children, in years 1 and 2, lean towards the ability
feedback (“Your reading is very good, you’re very clever in reading”), where the older children
have a preference for effort feedback (“Your putting a lot of effort into your reading, you’ve
been working hard on your reading”). A comment from a year 5 student was interesting: the
student stated that he would rather be praised for working hard, but if it’s a subject in which he
was good, he would like to be told that he was clever. When the students were questioned
whether they preferred to be praised publicly or privately, 60% preferred private praise and 40%
preferred public praise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษานี้บ่งชี้ว่า ผู้เรียนที่มีความสนใจ (57%) สำหรับความพยายาม ความคิดเห็นผ่านผลป้อนกลับสามารถ เด็ก ในปี 1 และ 2 เอนต่อความสามารถใน ความคิดเห็น ("การอ่านเป็นอย่างดี คุณฉลาดมากในการอ่าน"), ซึ่งเด็กโต มีค่าสำหรับผลป้อนกลับความพยายาม ("ของคุณทำให้มากของความพยายามเข้าอ่านของคุณ คุณ แล้วทำงานหนักในการอ่านของคุณ") ความคิดเห็นจากนักศึกษาปีที่ 5 น่าสนใจ: การ นักเรียนระบุว่า เขาจะค่อนข้างจะยกย่องสำหรับการทำงานอย่างหนัก แต่ถ้ามันเป็นเรื่องในที่เขา ดี เขาอยากจะบอกว่า เขาไม่ฉลาด เมื่อนักเรียนถูกไต่สวน ว่าพวกเขาต้องการที่จะสรรเสริญสาธารณชน หรือเอกชน 60% ต้องสรรเสริญส่วนตัวและ 40% สรรเสริญสาธารณะที่ต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจ (57%) สำหรับความพยายาม
ความคิดเห็นข้อเสนอแนะผ่านความสามารถในการ เด็กที่มีอายุน้อยกว่าในปีที่ 1 และ 2 ยันต่อความสามารถใน
การตอบรับ ("การอ่านของคุณเป็นสิ่งที่ดีมากคุณฉลาดมากในการอ่าน") ซึ่งเด็ก
มีการตั้งค่าสำหรับความคิดเห็นของความพยายาม ("ใส่ของคุณเป็นจำนวนมาก ความพยายามในการอ่านของคุณที่คุณได้
รับการทำงานอย่างหนักในการอ่านของคุณ ") ความคิดเห็นจากนักศึกษาปีที่ 5 เป็นที่น่าสนใจ:
นักเรียนบอกว่าเขาอยากจะยกย่องสำหรับการทำงานหนัก แต่ถ้าหากมันเป็นเรื่องที่เขา
เป็นคนดีเขาจะชอบที่จะบอกว่าเขาเป็นคนที่ฉลาด เมื่อนักเรียนถูกถาม
ว่าพวกเขาชอบที่จะได้รับการยกย่องส่วนตัวหรือ 60% ที่ต้องการสรรเสริญส่วนตัวและ 40%
ต้องการสรรเสริญสาธารณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า ผู้เข้าร่วมมีความพึงพอใจ ( 57% ) สำหรับความพยายาม
ติชมผ่านความคิดเห็นของความสามารถ เด็กน้อง ปี 1 และ 2 ยันต่อความสามารถ
ติชม ( " การอ่านที่ดีมาก คุณเป็นคนที่ฉลาดในการอ่าน " ) ที่เด็ก
มีการตั้งค่าสำหรับความพยายามความคิดเห็น ( " ใส่มากของความพยายามในการอ่านของคุณคุณ
ทำงานอย่างหนักในการอ่านของคุณ " ) ความคิดเห็นจากนักเรียนปี 5 น่าสนใจ :
นักเรียนระบุว่าเขาจะได้รับการทำงานหนัก แต่ถ้าเป็นเรื่องที่เขา
ดี เขาต้องการจะบอกว่าเขาเป็นคนฉลาด เมื่อนักเรียนตอบคำถาม
ไม่ว่าพวกเขาที่ต้องการที่จะได้รับต่อสาธารณะหรือเอกชน 60% และ 40%
ที่ต้องการส่วนบุคคล สรรเสริญที่ต้องการสรรเสริญสาธารณะ