The moral ethics instruction 1.The

The moral ethics instruction
1.The necessity of moral ethics in teaching
from policy in economic development and social development emphasis and empowering
.People's good moral discipline. Consciousness, responsibility for themselves and the public. Part
for higher education institutes to focus on the production of both quantity and quality continuously. So as
.The power in succession. And create prosperity for the society and nation. But a reflection of society and from
graduates in various subjects found. The quality of overall to edit and develop
.The knowledge, skills and ethics are the increased power. It is important to develop the graduates to
who have characteristics desirable 3 reasons
1.A righteous means is a kind, considerate, disciplined, responsible spirit, for the sake of the interests
honest upright. Have the intention to do benefit to the whole society. While
.Study and when, the success education left
2. Those quality. A means of talent in the fields of study both
.Theory and practice can apply knowledge creatively. Planning work with
system. To work effectively. Problem solving is accomplished with a
.Ability to work together. A. And a good follower as well as a life of happiness. A
complete all wisdom. Body, mind, emotion and social
3.A person valuable means to be a person in society as useful. Can
behave to provide appropriate functions, is the desire of the society. As a good disciplinarian and maintain
.Culture, tradition, good national beauty continue to produce graduates to those with desirable characteristics such
อัน. In addition to using the process / strategies to sustain development by
.Curriculum construction for the development of ethics. The extracurricular activities to develop the moral ethics and moral ethics
in the teaching learning process
2.Concept of moral ethics in teaching
to integrate knowledge and practice to make the students who have mental and moral behavior with
in many forms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนคุณธรรมจริยธรรม 1.ความจำเป็นในการสอนคุณธรรมจริยธรรม จากนโยบายในการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมเน้น และกระจายอำนาจ .คนดีคุณธรรมวินัยทาง สติ ความรับผิดชอบสำหรับตนเองและสาธารณะ ส่วน สำหรับสถาบันอุดมศึกษาให้ความสำคัญกับการผลิตทั้งปริมาณและคุณภาพอย่างต่อเนื่อง นั้นเป็น .พลังงานอย่างต่อเนื่อง และสร้างความเจริญรุ่งเรืองของสังคมและประเทศชาติ แต่ภาพสะท้อน ของสังคม และจาก บัณฑิตในสาขาวิชาต่าง ๆ ที่พบ คุณภาพโดยรวมในการแก้ไข และพัฒนา .ความรู้ ทักษะ และจริยธรรมมีอำนาจเพิ่มขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาบัณฑิตเพื่อลักษณะเหตุผล 3 ต้องได้ที่ หมายถึงความชอบธรรม 1.A เป็นชนิด น้ำใจ disciplined วิญญาณความรับผิดชอบ เพื่อผลประโยชน์ ตรงซื่อสัตย์ มีเจตนาเพื่อประโยชน์ของสังคมทั้งหมด ในขณะที่ .ศึกษาและเมื่อ การศึกษาความสำเร็จ 2. ที่มีคุณภาพ หมายถึงความสามารถพิเศษในด้านของศึกษาทั้ง .ทฤษฎีและปฏิบัติสามารถนำความรู้สร้างสรรค์ วางแผนการทำงานกับ ระบบ การทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหาได้ด้วยการ .ความสามารถในการทำงานร่วมกัน A. และผู้ติดตามที่ดีตลอดจนชีวิตของความสุข A สมบูรณ์ปัญญาทั้งหมด ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม 3.A บุคคลสำคัญหมาย ถึงบุคคลในสังคมเป็นประโยชน์ สามารถ ทำให้ฟังก์ชันที่เหมาะสม มีความต้องการของสังคม เป็น disciplinarian ดี และรักษา .วัฒนธรรม ประเพณี ดีต่อความสวยงามแห่งชาติเพื่อผลิตบัณฑิตผู้ปรารถนาลักษณะดังกล่าว อัน นอกจากการใช้กระบวนการ / กลยุทธ์หนุนพัฒนาโดย .ก่อสร้างหลักสูตรสำหรับการพัฒนาจริยธรรม กิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณธรรมจริยธรรม ในการเรียนรู้กระบวนการ 2.แนวคิดเกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรมในการสอน การบูรณาการความรู้และฝึกให้นักเรียนที่มีพฤติกรรมจิตใจ และคุณธรรมด้วย ในหลายรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณธรรมจริยธรรมการเรียนการสอน
1. ความจำเป็นของคุณธรรมจริยธรรมในการสอน
จากนโยบายในการพัฒนาเศรษฐกิจและเน้นการพัฒนาทางสังคมและเสริมสร้างศักยภาพ
วินัยคุณธรรม .People ที่ดี จิตสำนึกความรับผิดชอบต่อตัวเองและประชาชน ส่วนหนึ่ง
สำหรับสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อมุ่งเน้นไปที่การผลิตของทั้งปริมาณและคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นในขณะที่
การใช้พลังงานอย่างต่อเนื่องได้โดยง่าย และสร้างความเจริญรุ่งเรืองให้กับสังคมและประเทศชาติ แต่ภาพสะท้อนของสังคมและจาก
ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาต่าง ๆ ที่พบ คุณภาพของภาพรวมในการแก้ไขและพัฒนา
ความรู้ได้โดยง่ายทักษะและจริยธรรมเป็นพลังงานที่เพิ่มขึ้น มันเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาบัณฑิตเพื่อ
ที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 เหตุผล
1. วิธีการที่ชอบธรรมเป็นชนิดเกรงใจคนที่มีระเบียบวินัยจิตวิญญาณความรับผิดชอบเพื่อประโยชน์ของผลประโยชน์
ที่ซื่อสัตย์ตรง มีความตั้งใจที่จะทำประโยชน์ให้กับสังคมทั้ง ในขณะที่
.Study และเมื่อสำเร็จการศึกษาด้านซ้าย
2 ที่มีคุณภาพเหล่านั้น หมายถึงความสามารถในด้านการศึกษาทั้ง
.Theory และการปฏิบัติที่สามารถนำความรู้ที่สร้างสรรค์ การวางแผนการทำงานกับ
ระบบ ที่จะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหาจะประสบความสำเร็จกับ
.Ability จะทำงานร่วมกัน A. และผู้ตามที่ดีเช่นเดียวกับชีวิตของความสุข
สมบูรณ์ปัญญาทั้งสิ้น ร่างกายจิตใจอารมณ์และสังคม
ของบุคคล 3. วิธีการที่มีคุณค่าที่จะเป็นคนที่อยู่ในสังคมที่มีประโยชน์ สามารถ
ปฏิบัติตนเพื่อให้ฟังก์ชั่นที่เหมาะสมเป็นความปรารถนาของสังคม ในฐานะที่เป็นวินัยที่ดีและรักษา
.Culture ประเพณีความงามของชาติที่ดีอย่างต่อเนื่องเพื่อผลิตบัณฑิตที่กับผู้ที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ดังกล่าว
อัน นอกเหนือจากการใช้กระบวนการ / กลยุทธ์ให้เกิดการพัฒนาโดย
การก่อสร้าง .Curriculum สำหรับการพัฒนาจริยธรรม กิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณธรรมจริยธรรม
ในกระบวนการเรียนการสอน
2.Concept ของคุณธรรมจริยธรรมในการสอน
เพื่อบูรณาการความรู้และการปฏิบัติที่จะทำให้นักเรียนที่มีพฤติกรรมทางจิตและทางศีลธรรมที่มี
ในหลายรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณธรรม จริยธรรม คุณธรรม จริยธรรม ความจำเป็นของการสอน

ในการสอน จากนโยบายในการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมเน้นและเสริมสร้างศักยภาพของประชาชนที่ดี

คุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย จิตสำนึก ความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม ส่วน
สำหรับสถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งเน้นการผลิต ทั้งปริมาณและคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น
. พลังในเวลาต่อมาและสร้างความเจริญให้แก่สังคมและประเทศชาติ แต่เป็นภาพสะท้อนของสังคมจาก
บัณฑิตในวิชาต่างๆที่พบ คุณภาพโดยรวมในการแก้ไขและพัฒนา
. ความรู้ ทักษะ จริยธรรม คือ เพิ่มพลังงาน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะพัฒนาบัณฑิตที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 เหตุผล

1 . คุณธรรม หมายถึง เป็นคนใจดี มีน้ำใจ มีวินัย ความรับผิดชอบ วิญญาณเพื่อเห็นแก่ผลประโยชน์
ซื่อสัตย์ สุจริต มีความตั้งใจที่จะทำประโยชน์ให้สังคมทั้งหมด ในขณะที่
. การศึกษาและเมื่อสําเร็จการศึกษาแล้ว
2 ผู้ที่มีคุณภาพ ความหมายของความสามารถในด้านของการศึกษาทั้งสอง

ทฤษฎีและปฏิบัติสามารถนำความรู้ไปใช้อย่างสร้างสรรค์ วางแผนงานระบบด้วย
. ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ แก้ปัญหาได้ด้วย

ความสามารถในการทำงานร่วมกัน A .และผู้ตามที่ดี รวมทั้งชีวิตของความสุข a
สมบูรณ์ปัญญาทั้งหมด ร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม
3 . บุคคล หมายถึง คุณค่าใน บุคคลในสังคม เป็นประโยชน์ สามารถทำให้การทำงาน
เหมาะสม เป็นความต้องการของสังคม เป็นผู้มีระเบียบวินัย และรักษาวัฒนธรรม ประเพณี

ความงามของชาติที่ดีต่อไป เพื่อผลิตบัณฑิตให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เช่น
อัน . นอกจากการใช้กระบวนการ / กลวิธีที่จะช่วยให้เกิดการพัฒนาโดย
. การสร้างหลักสูตรเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม
คุณธรรมจริยธรรมในการเรียนการสอน 2.concept ศีลธรรมจริยธรรมในการสอนกระบวนการ

การบูรณาการความรู้ และการปฏิบัติ เพื่อให้นักเรียนมีจิตใจและพฤติกรรมจริยธรรมกับ
ในหลายรูปแบบ