Players Should Be Allowed to Custom

Players Should Be Allowed to Customize their Characters
Guiding players through the principles of character development can be a great learning tool that also adds to
gameplay. A design brief for different characters specifying personality traits and attributes such as voice,
accent, catchphrase, appearance, motivation habits, and other elements will help build believability, bringing
the game to life. Customization features that let players create their own content and even their own
characters can be leveraged for educational purposes. This strategy has clear links to literacy development in
terms of written description; it is also firmly embedded within the concept of personalization as it is described
in Leadbetter (2004), where the users of an educational system are not just the receivers of learning, but
active participants and coproducers in the educational system. Structured content creation, in the form of
character customization or other kinds of customization, can satisfy both sides of the games-education
equation, as it both mirrors the functionality of games and the way players engage with them and supports
overarching pedagogical objectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เล่นควรอนุญาตให้กำหนดตัวอักษรของพวกเขาแนะนำเครื่องเล่นผ่านหลักของการพัฒนาตัวละครอาจเป็นเครื่องมือเรียนดีที่เพิ่มไปเล่นเกม ออกแบบโดยย่อสำหรับการระบุลักษณะบุคลิกภาพและคุณลักษณะเช่นเสียง อักขระที่แตกต่างเน้น สำนวนติดปาก ลักษณะ แรงจูงใจพฤติกรรม และองค์ประกอบอื่น ๆ จะช่วยสร้าง believability นำเกมชีวิต ปรับแต่งคุณลักษณะที่ให้ผู้เล่นสร้างตัวเองเนื้อหา และแม้แต่ตนเองตัวละครสามารถ leveraged ได้เพื่อการศึกษา กลยุทธ์นี้มีการเชื่อมโยงที่ชัดเจนเพื่อพัฒนาความรู้ทางเงื่อนไขของคำอธิบาย มันยังฝังอยู่ภายในแนวคิดของการตั้งค่าส่วนบุคคล ตามที่ได้อธิบายไว้ใน Leadbetter (2004), ผู้ใช้ของระบบการศึกษาไม่เพียงแค่ตัวรับสัญญาณของการเรียนรู้ แต่ร่วมและ coproducers ในระบบการศึกษา โครงสร้างเนื้อหา ในรูปของตัวอักษรที่กำหนดเองหรือชนิดอื่น ๆ ของการกำหนดเอง สามารถตอบสนองทั้งสองด้านของเกม-การศึกษาสมการ เป็นมันทั้งสองสะท้อนการทำงานของเกม และผู้เล่นแบบมีส่วนร่วมกับพวกเขา และสนับสนุนยอดกล้องวัตถุประสงค์การสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เล่นควรจะอนุญาตให้ตัวละครของพวกเขาปรับแต่งนำผู้เล่นผ่านหลักการของการพัฒนาตัวละครสามารถเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ดีที่ยังเพิ่มการเล่นเกม สั้น ๆ การออกแบบที่แตกต่างกันสำหรับตัวอักษรระบุลักษณะบุคลิกภาพและคุณลักษณะเช่นเสียงสำเนียงบทกลอนลักษณะนิสัยแรงจูงใจและองค์ประกอบอื่นๆ ที่จะช่วยสร้างความเลื่อมใสศรัทธานำเกมที่จะมีชีวิต คุณสมบัติการปรับแต่งที่ช่วยให้ผู้เล่นสร้างเนื้อหาของตัวเองของพวกเขาและแม้กระทั่งตัวเองตัวละครที่สามารถยกระดับเพื่อการศึกษา กลยุทธ์นี้มีการเชื่อมโยงที่ชัดเจนในการพัฒนาความรู้ในแง่ของการเขียนคำอธิบาย; ก็ยังเป็นที่ฝังแน่นอยู่ภายในแนวคิดของบุคคลตามที่มีการอธิบายใน Leadbetter (2004) ที่ผู้ใช้ของระบบการศึกษาไม่เพียง แต่รับการเรียนรู้ แต่ผู้เข้าร่วมงานและcoproducers ในระบบการศึกษา การสร้างเนื้อหาที่มีโครงสร้างในรูปแบบของการปรับแต่งของตัวละครหรือชนิดอื่น ๆ ของการปรับแต่งสามารถตอบสนองทั้งสองด้านของเกมการศึกษาสมการเป็นมันทั้งสะท้อนการทำงานของเกมและผู้เล่นที่มีส่วนร่วมกับวิธีที่พวกเขาและสนับสนุนวัตถุประสงค์การสอนที่ครอบคลุม