Traditionally, mental tests have be

Traditionally, mental tests have been divided into two types. Achievement tests are designed to measure acquired skills and knowledge, particularly those that have been explicitly taught. The proficiency exams required by some states for high school graduation are achievement tests.
Aptitude tests are designed to measure a person's ability to acquire new skills or knowledge. For example, vocational aptitude tests can help you decide whether you would do better as a mechanic or musician.
However, all mental tests are in some sense achievement test because they assume some sort of past learning or experience with certain objects, words, or situations. The difference between achievement and aptitude tests is one of degree and intended use.
The author's main purpose in this passage is to _________.
show the importance of testing
relate a story about aptitude and achievement tests
compare and contrast achievement and aptitude tests
criticize the use of testing to measure a person's ability

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเพณี ทดสอบจิตได้ถูกแบ่งเป็นสองชนิด การทดสอบถูกออกแบบมาวัดทักษะและความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ถูกสอนอย่างชัดเจน สอบความชำนาญตามบางรัฐการมัธยมศึกษาเป็นการทดสอบ ทดสอบความสามารถออกแบบมาเพื่อวัดความสามารถของบุคคลเพื่อรับความรู้หรือทักษะใหม่ ตัวอย่าง การทดสอบความสามารถอาชีพสามารถช่วยให้คุณตัดสินใจว่า คุณจะทำดีเป็นช่างหรือนักดนตรี อย่างไรก็ตาม จิตทดสอบทั้งหมดได้ในบางการทดสอบผลสัมฤทธิ์ความรู้สึกเนื่องจากคิดว่าเรียงลำดับของการเรียนรู้ที่ผ่านมาหรือประสบการณ์กับวัตถุ คำ หรือบางสถานการณ์บาง ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จและการทดสอบความสามารถเป็นหนึ่งระดับและใช้วัตถุประสงค์หลักของผู้เขียนพระธรรมตอนนี้จะ___ แสดงความสำคัญของการทดสอบ เล่าเกี่ยวกับการทดสอบความสามารถและความสำเร็จ เปรียบเทียบ และเปรียบต่างสำเร็จและทดสอบความสามารถ วิพากษ์วิจารณ์การใช้ทดสอบวัดความสามารถของบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเพณีการทดสอบทางจิตได้ถูกแบ่งออกเป็นสองประเภท ความสำเร็จในการทดสอบได้รับการออกแบบมาเพื่อวัดทักษะและความรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ได้รับการสอนอย่างชัดเจน การสอบความสามารถที่จำเป็นโดยบางรัฐสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษามีการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน.
การทดสอบความถนัดได้รับการออกแบบมาเพื่อวัดความสามารถของบุคคลที่จะได้รับทักษะใหม่ ๆ หรือความรู้ ยกตัวอย่างเช่นการทดสอบความถนัดทางวิชาชีพสามารถช่วยให้คุณตัดสินใจว่าคุณจะทำดีกว่าเป็นช่างหรือนักดนตรี.
อย่างไรก็ตามการทดสอบทางจิตทั้งหมดที่อยู่ในการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความรู้สึกบางอย่างเพราะพวกเขาถือว่าการเรียงลำดับของการเรียนรู้ที่ผ่านมาบางส่วนหรือประสบการณ์กับวัตถุบางอย่างคำหรือสถานการณ์ . ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จและการทดสอบความถนัดเป็นหนึ่งในการศึกษาระดับปริญญาและตั้งใจใช้.
วัตถุประสงค์หลักของผู้เขียนในทางนี้คือการ _________.
แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการทดสอบ
ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวเกี่ยวกับความถนัดและการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การเปรียบเทียบและความสำเร็จที่คมชัดและการทดสอบความถนัด
วิพากษ์วิจารณ์การใช้งานของ การทดสอบเพื่อวัดความสามารถของบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบทดสอบจิตใจได้ถูกแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ถูกออกแบบมาเพื่อวัดความรู้และทักษะที่ได้มา โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ได้รับอย่างชัดเจนสอน เครื่องมือที่ใช้ในการสอบที่ต้องการ โดยบางรัฐจบการศึกษาโรงเรียนสูง คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน .
ความถนัดออกแบบเพื่อวัดความสามารถของบุคคลในการได้รับทักษะใหม่หรือความรู้ ตัวอย่างเช่นการทดสอบความถนัดทางวิชาชีพ สามารถช่วยให้คุณตัดสินใจว่า คุณ จะ ทำ เป็นช่าง หรือ นักดนตรี
อย่างไรก็ตามการทดสอบทางจิตอยู่ในความรู้สึกบางอย่าง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพราะพวกเขาถือว่า บางจัดเรียงของการเรียนรู้หรือประสบการณ์ที่ผ่านมากับวัตถุบางอย่าง คำพูด หรือสถานการณ์ ความแตกต่างระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบทดสอบความถนัด เป็นหนึ่งในองศาและการใช้งาน .
ผู้เขียนมีวัตถุประสงค์หลักในหัวข้อนี้คือการ _________ .

แสดงความสำคัญของการทดสอบที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวเกี่ยวกับความถนัดทางการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เปรียบเทียบและความคมชัดและแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียน
วิจารณ์การใช้ทดสอบเพื่อวัดความสามารถของบุคคลที่