This study focused on Kansas school

This study focused on Kansas school districts and the risk
management practices of the districts. A three-part survey was mailed to all
of the Kansas school districts. The questionnaire asked about demographical
information, risk management programs in the district, and the risk areas
addressed by the school districts. The risk areas included transportation of
students to and from school and school-sponsored activities; student injury;
hazardous waste; theft, fire and weather; food-borne illnesses; personnel
injury; blood-borne pathogens; student and staff injuries caused by violent
acts; and asbestos and lead exposure. The risk management strategies that
were compared in this study were purchasing of insurance, developing
policies, training of students and personnel, purchasing of specific equipment,
hiring of additional personnel, contracting for services, and elimination of
activities.
Superintendents were asked to complete the survey. Of the 303
Kansas school districts, 90 school districts responded to the survey. All
geographical locations and student populations were represented in the selfselected
sample of respondents. The findings show that school districts
rarely have risk management programs. The study also found that the most
frequently used risk management strategy is purchasing of insurance. The
risk area involving weather, theft, and fire was the most common risk
addressed in school districts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้มุ่งเน้นในเขตโรงเรียนแคนซัสและความเสี่ยงวิธีการบริหารจัดการของเขต การสำรวจสามส่วนถูกส่งทั้งหมดย่านโรงเรียนแคนซัส แบบสอบถามที่ถามเกี่ยวกับ demographicalข้อมูล โปรแกรมการจัดการความเสี่ยงในอำเภอ และพื้นที่เสี่ยงส่งจากเขตโรงเรียน พื้นที่เสี่ยงรวมขนส่งนักเรียนที่เข้า และออก จากโรงเรียนและโรงเรียนสนับสนุนกิจกรรม นักเรียนบาดเจ็บเสียอันตราย การโจรกรรม ไฟไหม้ และ อากาศ แบกรับอาหารเจ็บป่วย บุคลากรบาดเจ็บ โรคเลือดแบกรับ นักเรียนและเจ้าหน้าที่บาดเจ็บที่เกิดจากความรุนแรงกระทำ และสัมผัสใยหิน และลูกค้าเป้าหมาย กลยุทธ์การจัดการความเสี่ยงที่มีการเปรียบเทียบในการศึกษานี้ได้ซื้อประกันภัย การพัฒนานโยบาย การฝึกอบรมนักเรียนและบุคลากร ซื้ออุปกรณ์เฉพาะจ้างบุคลากรเพิ่มเติม สัญญาบริการ และกำจัดกิจกรรมSuperintendents ถูกขอให้กรอกแบบสำรวจ ของ 303แคนซัสโรงเรียนอำเภอ เขตโรงเรียน 90 ตอบแบบสำรวจ ทั้งหมดที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และประชากรนักเรียนได้แสดงไว้ใน selfselectedตัวอย่างของผู้ตอบ ดูผลการวิจัยที่โรงเรียนอำเภอไม่ค่อยมีโปรแกรมการจัดการความเสี่ยง การศึกษายังพบว่ามากสุดกลยุทธ์การบริหารความเสี่ยงที่ใช้บ่อยคือการซื้อประกันภัย ที่ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับสภาพอากาศ ขโมย และไฟตั้งมีความเสี่ยงมากที่สุดอยู่ในเขตโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่แคนซัสโรงเรียนและความเสี่ยง
การจัดการของอำเภอ การสำรวจสามส่วนถูกส่งไปทั้งหมด
ของโรงเรียนแคนซัส แบบสอบถามถามเกี่ยวกับ demographical
ข้อมูลโปรแกรมการจัดการความเสี่ยงในการอำเภอและพื้นที่เสี่ยง
การแก้ไขโดยโรงเรียน พื้นที่มีความเสี่ยงรวมถึงการขนส่งของ
นักเรียนไปและกลับจากโรงเรียนและกิจกรรมของโรงเรียนสนับสนุน; ได้รับบาดเจ็บนักศึกษา
ของเสียอันตราย การโจรกรรมไฟไหม้และสภาพอากาศ; การเจ็บป่วยที่เกิดจากอาหาร; บุคลากรที่
ได้รับบาดเจ็บ; เชื้อโรคในเลือดที่มีเชื้อ; นักเรียนและเจ้าหน้าที่ได้รับบาดเจ็บรุนแรงที่เกิดจาก
การกระทำ; และแร่ใยหินและการสัมผัสสารตะกั่ว กลยุทธ์การจัดการความเสี่ยงที่
ถูกนำมาเปรียบเทียบในการศึกษาครั้งนี้ได้รับการจัดซื้อของการประกันการพัฒนา
นโยบายการฝึกอบรมนักเรียนและบุคลากรการจัดซื้ออุปกรณ์เฉพาะ
การจ้างงานของบุคลากรเพิ่มเติมการทำสัญญาการให้บริการและการกำจัดของ
กิจกรรม.
ง้ำถูกขอให้กรอกแบบสำรวจ . ของ 303
แคนซัสโรงเรียน 90 โรงเรียนตอบแบบสำรวจ ทุก
สถานที่ทางภูมิศาสตร์และประชากรนักเรียนที่เป็นตัวแทนใน selfselected
ตัวอย่างของผู้ตอบแบบสอบถาม ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าโรงเรียน
ไม่ค่อยมีโปรแกรมการบริหารความเสี่ยง การศึกษายังพบว่าส่วนใหญ่
ที่ใช้บ่อยกลยุทธ์การบริหารความเสี่ยงคือการซื้อของการประกัน
ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่สภาพอากาศ, การโจรกรรมและไฟเป็นความเสี่ยงที่พบมากที่สุด
ที่อยู่ในเขตโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาโรงเรียนเขตแคนซัสและความเสี่ยงการจัดการการปฏิบัติของอำเภอ สำรวจสามส่วนถูกส่งมาทั้งหมด
ของโรงเรียน , เขต แบบสอบถามที่ถามเกี่ยวกับข้อมูล demographical
, โปรแกรมบริหารความเสี่ยงในเขต พื้นที่เสี่ยง
addressed โดยโรงเรียนเขต พื้นที่เสี่ยงรวมการขนส่ง
นักเรียนจากโรงเรียนสนับสนุนจัดกิจกรรม นักเรียนบาดเจ็บ ;
ของเสียอันตราย ; ขโมย ไฟ และอากาศ อาหาร borne เจ็บป่วยบาดเจ็บบุคลากร
; เลือด ; จุลินทรีย์ก่อโรค นักเรียนนักศึกษา และเจ้าหน้าที่บาดเจ็บที่เกิดจากการกระทำรุนแรง
; และใยหินและการเป็นผู้นำ การบริหารความเสี่ยงกลยุทธ์
เปรียบเทียบในการศึกษา คือ การซื้อประกัน นโยบายการพัฒนา
,การฝึกของนักศึกษาและบุคลากร การจัดซื้ออุปกรณ์เฉพาะ
ว่าจ้างบุคลากรเพิ่มเติม สัญญาบริการ และจัดกิจกรรม
.
ง้ำถูกขอให้กรอกแบบสอบถาม . ของ 0
แคนซัสโรงเรียน 90 โรงเรียนตอบแบบสำรวจ ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และประชากรทั้งหมด

นักเรียนเป็นตัวแทนใน selfselectedตัวอย่างของผู้ตอบแบบสอบถาม ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า โรงเรียน
ไม่ค่อยมีโปรแกรมบริหารความเสี่ยง การศึกษายังพบว่า ส่วนใหญ่มักใช้กลยุทธ์การบริหารความเสี่ยง
คือการซื้อประกัน
พื้นที่เสี่ยง เกี่ยวข้องกับการโจรกรรม สภาพอากาศที่ ไฟ คือ ความเสี่ยงที่พบบ่อยที่สุด
อยู่ในเขตโรงเรียน