Arva and Medgyes(2000) looks at per

Arva and Medgyes(2000) looks at perceived differences of teachers between NS and NNS teachers in his book entitled The Non-native Teacher. He found that teachers thought NS were better at English, more innovative, more casual and less committed. He looked at the perceptions of foreign teachers’ attitudes toward teaching and saw that they focus on fluency, meaning, oral skills, and items in context. Ns teachers also set fewer test, prefer free activities, tolerate, errors, and assign less homework. He notes that NNS teachers are more empathetic, attend to real needs, have realistic expectations, are stricter, and more committed to what they do. However, he found that both NS and NNS teachers were both important and preferred by teachers at schools. (Cited in Samuel Grubbs(2007)p.9-10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Arva และ Medgyes(2000) มีลักษณะที่แตกต่างรับรู้ของครูระหว่างครู NS และ NNS ในหนังสือของเขาได้รับครูไม่ใช่เจ้า เขาพบว่า ครูคิดว่า NS ดีที่อังกฤษ นวัตกรรมเพิ่มเติม สบาย ๆ และความมุ่งมั่นน้อย เขามองภาพลักษณ์ของเจตคติของครูที่สอนสอน และเห็นว่า พวกเขาเน้นแคล่ว ความหมาย ทักษะการพูด และในบริบท Ns ครูยังตั้งทดสอบน้อย ชอบกิจกรรมฟรี ทน ผิดพลาด และกำหนดการบ้านน้อยลง เขาบันทึกว่า ครู NNS จะขึ้น empathetic ฟังจริงต้อง มีความคาดหวังที่สมจริง เข้มงวด และมุ่งมั่นมากที่จะทำ อย่างไรก็ตาม เขาพบว่า NS และ NNS ครูสำคัญ และต้องการ โดยครูในโรงเรียน (อ้างใน Samuel Grubbs(2007)p.9-10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Arva และ Medgyes (2000) มีลักษณะที่แตกต่างของการรับรู้ของครูระหว่าง NS และครู NNS ในหนังสือของเขาที่ชื่อครูไม่พื้นเมือง เขาพบว่าครูคิดว่า NS ได้ดีในภาษาอังกฤษ, นวัตกรรมมากขึ้นสบาย ๆ และความมุ่งมั่นน้อย เขามองไปที่การรับรู้ทัศนคติของครูชาวต่างประเทศที่มีต่อการเรียนการสอนและเห็นว่าพวกเขามุ่งเน้นไปที่ความคล่องแคล่ว, ความหมาย, ทักษะในช่องปากและรายการในบริบท ครู ns ยังตั้งทดสอบน้อยชอบกิจกรรมฟรี, ทนต่อความผิดพลาดและให้การบ้านน้อย เขาตั้งข้อสังเกตว่าครูมีความเห็นอกเห็นใจ NNS เพิ่มเติมเข้ากับความต้องการที่แท้จริงมีความคาดหวังที่สมจริงและมีความเข้มงวดและความมุ่งมั่นมากขึ้นในสิ่งที่พวกเขาทำ แต่เขาก็พบว่าทั้งสอง NS และครู NNS ทั้งสองมีความสำคัญและต้องการโดยครูที่โรงเรียน (อ้างถึงในซามูเอลกรับส์ (2007) p.9-10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

arva medgyes ( 2000 ) และลักษณะการรับรู้ความแตกต่างของครูระหว่าง NS และครู nns ในหนังสือของเขา เรื่องที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอาจารย์ เขาพบว่า ครูคิดว่า NS ได้ดีในภาษาอังกฤษ , นวัตกรรม , สบาย ๆและไม่ก่อ เขาดูที่การรับรู้ของครูชาวต่างประเทศเจตคติที่มีต่อการสอน และเห็นว่า พวกเขามุ่งเน้นไปที่ความสามารถ ความหมาย , การพูด , ทักษะและรายการในบริบท ครู NS ยังตั้งน้อยลง ทดสอบ ชอบกิจกรรมฟรี , ทน , ข้อผิดพลาด , และมอบหมายการบ้านให้น้อยลง เขาบันทึกว่าครู nns เป็น empathetic เพิ่มเติมเข้าร่วมกับความต้องการที่แท้จริง มีความคาดหวังที่สมจริง เข้มงวด และมุ่งมั่นในสิ่งที่พวกเขาทำ อย่างไรก็ตาม เขาพบว่าทั้ง nns NS และครูทั้งสองที่สำคัญและความต้องการ ของครูในโรงเรียน( อ้างใน ซามูเอล กรับส์ ( 2007 ) p.9-10 )